lunes, noviembre 05, 2012

Tiempo para reflexionar sobre el futuro de la educación

Con la reciente llegada de la película - La Educación Prohibida, tenemos el deber de repensar lo que ocurre en nuestro sistema educativo. No se trata de reformar el sistema. Eso lo hemos visto por las pasadas décadas. Y ya tocamos fondo: 9 de cada 10 escuelas en Puerto Rico no dan el grado .

Algunos, como el compañero Edumorfosis, nos sugieren que "revolucionemos" nuestro sistema educativo. Para que ocurra ese fenómeno se sugiere que el cuerpo magisterial tiene las riendas para propiciar la revolución. La realidad es que ya ha comenzado la revolución, pero tenemos que unirnos.

Existen grupos como La Red de Educadores Puertorriqueños que promueve encuentros de educadores que ven en las tecnologías emergentes una forma de mejorar el proceso de enseñanza - aprendizaje. Su matricula ha evidenciado, en su corta vida, un poco más de tres años, que existen proyectos educativos que están provocando la revolución que necesita nuestro sistema educativo.

En Recursos para Maestros de Puerto Rico  tenemos colaboradoes que brindan un foro para compartir recursos educativos, planes diarios, ideas y experiencias para implantarlas en la sala de clases.

El amigo, prof. Bernabe Soto (@BernabeDI) tiene un grupo Queremos una Sociedad del Conocimiento  donde compartimos herramientas de la Web 2.0, ideas revolucionarias, generaramos diálogos sobre cómo mejoramos nuestro sistema educativo. Se genera conocimiento que promueve un consenso para diseñar un plan educativo nacional.

Todos los cambios conducentes a revolucionar nuestro sistema educativo tienen que contar con líderes efectivos, empáticos y conocedores de cómo funcionan nuestras instituciones. Tienen que ser líderes dispuestos a experimentar con nuevas estrategias de enseñanza. Deben ser líderes, que reconozcan que aunque no conocen todas las virtudes de la integración de las tecnologías emergentes en el escenario académico, están dispuestos a aprender. Un estudio reciente, IEDP Survey Reveals Senior Executives are Open to Using New Learning Technologies and Would Benefit from Understanding Options, revela que 
"According to the survey, more than 60 percent of executives spent more than 50 percent of their day using a computer or mobile device and the vast majority found engaging and familiarizing with new technologies to be “interesting and worthwhile.” However, only 14 percent of respondents felt they had a good understanding of what online learning products were currently available to executives, with 76 percent indicating they had moderate or limited knowledge and 10 percent having no current knowledge."
¿Cuál es la posición de nuestros administradores, directores de escuelas, presidentes, rectores, etc.?

Read more here: http://www.heraldonline.com/2012/10/24/4361465/iedp-survey-reveals-senior-executives.html#storylink=cpy

Read more here: http://www.heraldonline.com/2012/10/24/4361465/iedp-survey-reveals-senior-executives.html#storylink=cpy
Ya que tocamos fondo, es tiempo de que la voz del magisterio puertorriqueño se escuche. Levanten su voz, usen las redes sociales para "colaborar, expresar sus ideas, y ser líderes" en la Revolución educativa que ha comenzado.

lunes, octubre 22, 2012

Exitoso: EducaPR - Ecologías de Aprendizaje

El sábado 20 de octubre tuvimos la oportunidad de participar y compartir con educadores de Puerto Rico, América Latina y Europa en la más reciente actividad: Diseñando Ecologías de Aprendizaje. Se sentía en el ambiente el entusiasmo y deseo de aprender y compartir nuestras experiencias usando diferentes herramientas para aportar a los presentes (presencial y virtual).
(Izq. a der.) Profa. Sandra Vega, Dr. Mario Níñez, Prof. Alfredo Calderón, Prof. Antonio Delgado, Profa. Ann Rivera, Profa. Jeanette Delgado, Profa. Yaritza Montijo y Prof. Walter Feshold
La compañera Jeanette (@Jeanette_Edu) escribió una corta reseña donde solicita que cada uno de los presentes aporten sus impresiones sobre el evento y la/s herramienta/s que piensan utilizar. Los invito a que accedan, se suscriban a la Red de EducaPR y aporten sus comentarios sobre la actividad.

Algunas fotos del evento pueden accederse en Facebook.  Algunas de las presentaciones están disponibles en:
Los invito a que visiten con frecuencia EducaPR para nuevos eventos.

viernes, septiembre 28, 2012

lunes, septiembre 17, 2012

80 Alternativas para YouTube

Se presenta una serie de recursos en un libro electrónico que puede utilizar para apoyar sus estratehgias de enseñanza. Son recursos de video que puede usar cuando YouTube no está disponible.

viernes, septiembre 14, 2012

Conferencia virtual: Diseñando ecologías de aprendizaje

La Red de Educadores Puertorriqueños (EDUC@PR) invita a toda la comunidad educativa a participar en otro interesante evento tecno-educativo global. Se trata de la conferencia virtual titulada 'Diseñando ecologías de aprendizaje'. La misma se llevará a cabo el sábado, 20 de octubre de 2010, en las nuevas instalaciones de la Universidad Internacional Iberoamericana (UNINI), en la ciudad de Arecibo. La actividad comenzará desde las 8:30 am hasta las 2:30 pm (-4:00 GMT). 

Se ha invitado a reconocidas figuras del campo de la tecnología educativa, quienes estarán compartiendo sus conocimientos sobre la aplicación tecnológica de diversas herramientas de la Web 2.0 con las que se diseñan experiencias de aprendizaje disruptivas.

Las herramientas digitales que se estarán presentando en la conferencia, son las siguientes:

Desde el domingo 16 se estará abriendo la inscripción para que nos acompañes en las nuevas instalaciones de la UNINI. Pendientes a la Red EDUC@PR donde se estará publicando el link para llenar registro electrónico de los interesados en asistir presencial o virtualmente al evento. Para beneficio de la comunidad educativa internacional y aquell@s colegas que no puedan llegar hasta la ciudad de Arecibo, el evento será transmitido en vivo vía streaming gracias a la acostumbrada colaboración de EDNet. Pendientes a EDUC@PR para acceder al link oficial de la transmisión. 

Vía Edumorfosis 

domingo, agosto 05, 2012

Enorme la Brecha Digital en educación puertorriqueña

Acabo de leer y reflexionar sobre un artículo escrito por Aurora Rivera Arquinzoni (arivera@elnuevodia.com) sobre la brecha digital que existe en el sistema de educación pública de Puerto Rico. Los invito a que lean el artículo (El Nuevo Día, domingo, 5 de agosto, páginas 46-47). Enorme la Brecha Digital http://www.elnuevodia.com/enormelabrechadigital-1319127.html

Interesante que a punto de comenzar un nuevo curso escolar se continúa hablando de escuelas del siglo XXI y solamente se han completado dos.  Pero, más interesante aún es el hecho de que dice que todas las 1,484 escuelas tienen acceso al Internet.  Lo que no se dice es que los sistemas, si alguno, son obsoletos.  Tienen Windows 95 y algunos hasta Windows 2000 o Windows Me.

Para colmo, el acceso al Internet está limitado por un sistema de "Firewall" que impide el acceso a aplicaciones gratuitas, de acceso libre, que pueden utilizarse para apoyar las actividades de la sala de clases. Esto obliga al maestro motivado a utilizar sus propios recursos, incluyendo su servicio personal de acceso al Internet para superar ese escollo.

No es necesario tener una tableta o computadora disponible para cada niño, pero sí, las facilidades hábiles para que se pueden sostener actividades de büsqueda de información, trabajos colaborativos, videoconferencias con compañeros estudiantes de otras escuels o países.  Tener la capacidad de invitar expertos en una materia a distar charlas a los estudiantes desde lugares remotos es una posibilidad usando herramientas como Skype y ooVoo.

¡Qué espera el Departamento de Educación de Puerto Rico para adiestrar a los maestros de las escuelas del Siglo XXI en el uso de las "nuevas tecnologías" de esos planteles!

Hablan de que tienen 41 eBooks, pero, ¿quiénes tienen acceso a ellos?

¿Está el currículo de las escuelas del Siglo XXI atemperado a las tecnologías que tienen a su disposición?

La realidad es que los recursos tecnológicos son un medio para impartir la enseñanza, pero cómo vamos a "capacitarlos de tal medida que con los cambios tan dramáticos que se están dando  en el mundo de hoy, se puedan ajustar y puedan ser útiles en los empleos que vayan entrando en estos momentos.", cuando ni siquiera están a al nivel de los inicios de está, "la era del conocimiento".

Cómo pueden habar de valores, si en la practica no tienen acceso a recursos de la Web para explorar y comparar y poner a prueba sus valores morales y éticos. La teoría es buena, pero la ponerlo en practica es superior.

Felicito a la Escuela Gerardo Sellés Solá en Caguas por la labor titánica que realiza su facultad con el respaldo del Director para adelantar una agenda educativa que incorpora la literacia tecnológica como uno de sus pilares y convertirse en una Escuela Especializada en Tecnología.

La Red de Educadores Puertorriqueños (EducaPR) y el grupo Recursos Para Maestros de Puerto Rico (http://recursosparamaestrospr.ning.com/) están colaborando para ayudar al magisterio a adelantar diferentes iniciativas educativas y tecnológicas. No es para menos que la realidad es que las innovaciones tecno-educativas se gestan en la sala de clases.

Saludos a toda la clase magisterial y en sus manos está el futuro de Patria, Exito!

sábado, agosto 04, 2012

Mapas Curriculares 2012-13

Comunicado vía Educapr.

El Distrito Escolar de Bayamón, Puerto Rico, tiene una excelente página web con la información de los mapas curriculares. http://bayamonde.wix.com/bayamonde#!docentes

Recuerden que en la Red EducaPR encuentran enlaces que les ayudarán en su planificación diaria   y los 5 minutos de reflexión

Cómo influyen los blogs en promover cambios sociales

Michael Anti (aka Jing Zhao) narra su experiencia como bloguero en China.  La influencia de los blogueros ha sembrado en China la cultura de promover cambios sociales gracias a la influencia de los blogueros.

Daphne Koller: What we're learning from online education

Daphne Koller propone que las universidades coloquen sus cursos en la Web y el acceso sea libre de costo. Vean cuál es su propuesta.

viernes, agosto 03, 2012

American Physiological Society: Learning Resource


The American Physiological Society (APS) has created this site to help medical professionals and students learn more about physiology through video clips, classroom activities, and fact sheets. The materials here are contained within three primary sections: Digital Libraries, Content Updates, and Education Journals. In the Digital Libraries area, visitors can look into the BioSciedNet (BEN) Portal Site and the APS Archive of Teaching Resources. The APS Archive contains hundreds of items, such as "Plenty of Planaria," which is a student laboratory investigation designed to help students learn about stem cells. The Content Updates area includes essays about classic APS papers, such as commentaries titled "The physiology of the peripheral vestibular system: the birth of a field." Finally, the site is rounded out by the Education Journals area. Here visitors can learn about key journals, such as"Advances in Physiology Education" and "CBE Life Sciences Education," which is a free, online quarterly publication. Via The Scout Report.

La Educación Pública en Puerto Rico: Estatus

Bernabe Soto, Alfredo Calderón, Juan "Tito" Meléndez, Jeanette Delgado, Jay Fonseca, Antonio Delgado (Izquierda a derecha)

Recientemente recibí una invitación para participar en una entrevista radial por WKAQ 580 AM (@WKAQ580) del periodista, comentarista, abogado y excelente defensor de las causas justa de Jay Fonseca (@jayfonsecapr). Participamos un distinguido grupo de colaboradores de la Red de Educadores Puertorriqueños (@Educapr, educapr.org): Jeanette Delgado (@Jeanette_Edu), Bernabé Soto (@BernabeDI), y Juan 'Tito' Meléndez (@jmelendezpr).

Representó el inicio de un excelente conversatorio sobre qué debemos considerar e implementar para lograr una mejoría en nuestro sistema de educación público. Pueden escuchar el audio de esa entrevista aquí

Lamentablemente, no pude participar de la segunda parte de la entrevista que saldrá al aire próximamente.  Los invito a que estén pendientes!

Recursos sobre Salud


En lifeinsurancequotes.org excelente grupo de recursos para educar al público en varios temas relacionados con su salud.  Puedes acceder a Health Education Resources para ver los detalles.

jueves, julio 26, 2012

Interactive Learning Online at Public Universities: Evidence from Randomized Trials

Ya estoy de regreso luego de algunas semanas realizando otros menesteres.  Retomamos la discusión de temas muy importantes sobre la educación a distancia, las herramientas y las investigaciones que evidencian que el aprendizaje a distancia es efectivo. A continuación una referencia reciente.
Interactive Learning Online at Public Universities: Evidence from Randomized Trials - Download Report

Online learning is quickly gaining in importance in U.S. higher education, but little rigorous evidence exists as to its effect on student learning outcomes. In "Interactive Learning Online at Public Universities: Evidence from Randomized Trials," we measure the effect on learning outcomes of a prototypical interactive learning online (ILO) statistics course by randomly assigning students on six public university campuses to take the course in a hybrid format (with machine-guided instruction accompanied by one hour of face-to-face instruction each week) or a traditional format (as it is usually offered by their campus, typically with 3-4 hours of face-to-face instruction each week).

We find that learning outcomes are essentially the same—that students in the hybrid format "pay no price” for this mode of instruction in terms of pass rates, final exam scores, and performance on a standardized assessment of statistical literacy. These zero-difference coefficients are precisely estimated. We also conduct speculative cost simulations and find that adopting hybrid models of instruction in large introductory courses have the potential to significantly reduce instructor compensation costs in the long run.

martes, junio 05, 2012

Presentación en Paradigmas del Sigo XXI:Twitter

Como parte de las actividades del Evento - Paradigmas del Siglo XXI: Twitter, utilicé la siguiente presentación  Presentación en Prezi, que comparto con ustedes.

La actividad fue una llena de grandes retos, porque teníamos mucha información que queríamos compartir con todos los presentes sobre las virtudes de Twitter, como herramienta de enseñanza, en sus diferentes modalidades.  Herramienta para colaborar, compartir, y reailizar actividades de avalúo y encuestas.  Utilizarlo para obtener datos y tendencias.  Los usos de Twitter evidentemente son muchos.  Lo interesante es identificar las oportunidades dentro de la sala de clase, y aún fuera de ella (aprendizaje informal), en que se pueda utilizar.

Invito a tod@s los presentes, y los que nos siguieron por radio o la Web, que se unan a la Red de Educadores de Puerto Rico (educapr.org) y descubran la variedad de actividaes que se realizan.  Además, pueden formar parte de la cultura de compartir nuestras experiencias y recursos, para hacer de nuestra Patria, una más educa.

viernes, junio 01, 2012

Faltan horas para: Paradigmas del Siglo XXI-Twitter

La Red de Educadores de Puerto Rico está en espera de que comience el evento Paradigmas del Siglo XXI: Twitter (Individuo, Educación y Sociedad).  En esta ocasión estamos invitados a las facilidades de Columbia Centro Universitario - Recinto de Caguas para un día de conferencias y foro sobre Twitter. Ya se completo el proceso de registro.

La actividad incluye desayuno, almuerzo y certificado digital de 5 horas contacto por un costo de $10.00 dólares.

Paradigmas del Siglo XXI: Twitter

Agenda

8:00 – 9:00 a.m. - Inscripción, Exhibidores
9:00 -9:30 a.m.- Una visión de Twitter de lo básico a lo avanzado por Joel Villarini
9:30 – 9:50 am Operación Éxito su impacto en las Redes Sociales
9:50 – 10:10 Dinámicas, aplicación de Twitter
10:10  – 11:30 a.m. - Foro: Do’s and Don’ts in Social Media panel por Lic. Julizzette Colón Bilbraut (programa de radio en vivo y Online por RadioIsla 1320), Laura Homar, James Lynn y moderado por el locutor Robby Cortés
11:30 a.m. - 12.00 p.m. - Cómo medir el alcance de una cuenta de Twitter, estrategias de medición. Por Lic. Julizzette Colón Bilbraut

12:00 – 1:00 p.m. - Almuerzo

1:00 – 2:00 p.m.– Foro Twitter en la Educación, con el Prof. Antonio Delgado, Prof. Alfredo Calderón, Prof. Sandra Vega, Prof. Jeanette Delgado moderado por la Profesora Annelis Rivera Márquez
2:00 -3:00 p.m.– Educación Disruptiva (integración de Twitter en la educación) por Bernabé Soto

domingo, mayo 20, 2012

¿Quieres ser bloguer@?

Además de los excelentes recursos presentados en el recien celebrado WordCampus en Ponce, Steven Anderson comparte con nosotros esta excelente reseña. Acceda a: So...You Wanna Be A Blogger

Apps: su significado y las redes sociales


Interesante explicación de Common Craft con su ingenioso concepto.  Puede ver el video en:
http://www.commoncraft.com/video/apps

Formación del Docente 1.0 al 2.0

En estas semanas me encuentro meditando sobre la formación del docente.  En la búsqueda de recursos sobre le tema me encuentro con esta entrevista reciente.  Los convido a que la vean y meditemos sobre el rol que jugamos en la formación profesional del docente y nuestro rol en el aprendizaje.
Video:  Las TIC modifican el modo de aprender

miércoles, mayo 02, 2012

Paradigmas del Siglo XXI: Twitter

La Red de Educadores de Puerto Rico nuevamente sienta las pautas con la convocatoria a que participemos de el evento Paradigmas del Siglo XXI: Twitter (Individuo, Educación y Sociedad).  En esta ocasión estamos invitados a las facilidades de Columbia Centro Universitario - Recinto de Caguas para un día de conferencias y foro sobre Twitter.

La actividad incluye desayuno, almuerzo y certificado digital de 5 horas contacto por un costo de $10.00 dólares. Puede registarse aquí.

Paradigmas del Siglo XXI: Twitter

Agenda

8:00 – 9:00 a.m. - Inscripción, Exhibidores
9:00 -9:30 a.m.- Una visión de Twitter de lo básico a lo avanzado por Joel Villarini
9:30 – 9:50 am Operación Éxito su impacto en las Redes Sociales
9:50 – 10:10 Dinámicas, aplicación de Twitter
10:10  – 11:30 a.m. - Foro: Do’s and Don’ts in Social Media panel por Lic. Julizzette Colón Bilbraut (programa de radio en vivo y Online por RadioIsla 1320), Laura Homar, James Lynn y moderado por el locutor Robby Cortés
11:30 a.m. - 12.00 p.m. - Cómo medir el alcance de una cuenta de Twitter, estrategias de medición. Por Lic. Julizzette Colón Bilbraut

12:00 – 1:00 p.m. - Almuerzo

1:00 – 2:00 p.m.– Foro Twitter en la Educación, con el Prof. Antonio Delgado, Prof. Alfredo Calderón, Prof. Sandra Vega, Prof. Jeanette Delgado moderado por la Profesora Annelis Rivera Márquez
2:00 -3:00 p.m.– Educación Disruptiva (integración de Twitter en la educación) por Bernabé Soto

domingo, abril 15, 2012

UPRA inaugurará Centro de Desarrollo y Apoyo Tecnológico y Académico (CDATA)

Para nosotros es un honor el participar de una muestra más de lo que se puede lograr en una institución de educación superior cuando se unen esfuerzos. Una muestra es la siguiente reseña vía Edumorfosis.

La Universidad de Puerto Rico en Arecibo (UPRA) inaugurará las nuevas instalaciones del Centro de Desarrollo y Apoyo Tecnológico y Académico (CDATA) el miércoles, 25 de abril de 2012. Con motivo de esta celebración, se estará llevando a cabo interesantes conferencias/talleres con destacadas personalidades del campo tecno-educativo.

Las conferencias/talleres se ofrecerán de manera presencial, pero estarán abiertas a la comunidad educativa que desee asistir. Las mismas serán libres de costo. Los espacios disponibles están limitados. Favor de reservar a tiempo llamando al (787) 815-0000 Extensiones: 6030/6031 (horas laborables: 8:00-12:00m / 1:00-4:30pm). También, a través del correo: antonio.delgado1@upr.edu (a cualquier hora)

Más detalles aquí.

domingo, abril 08, 2012

Autenticidad, eLearning y la educación puertorriqueña para el Siglo 21

El lunes, 9 de abril de 2012, la Universidad del Sagrado Corazón (@sagradoedu), la Dra. Rosa Ojeda (@raojeda) y los Estudiantes del curso EDU 791: Seminario en Tecnología Educativa, realizan una actividad novedosa, donde el uso de la tecnología marcará la diferencia.

El tema - Autenticidad, eLearning y la educación puertorriqueña para el siglo XXI, nos sugiere que se discutirán aspectos que resultan de un ejercicio de reflexionar sobre modelos de enseñanza en línea, el papel que juega el facultativo, los entornos educativos que han surgido, y cómo los que están próximos a completar el Seminario vislumbran el futuro de la educación en ambientes virtuales.  ¡Y por qué no!, en ambientes tradicionales, apoyados por la tecnología.

Tendré la oportunidad de participar como reactor, junto al Prof. Antonio Delgado (@edumorfosis) y distinguidos egresados y colaboradores del exterior en el cierre del Seminario. La participación especial de la Dra. Teresa Rodríguez, profesora de la Universidad Rey Juan Carlos, de Madrid, España, nos acompañará vía Skype. Un panel conformado por la Dra. María T. Martínez, la Profa. Yaritza Medina y el Prof. Alfredo Carrasquillo dialogarán sobre un Proyecto de Educación Graduada.

La actividad se transmitrá por las estaciones Radiorama Universitario y Sagrado USTREAMTV desde las 7:00 pm (hora de Puerto Rico), 4:00 pm (MEX), 6:00 pm (COL), 8:00 pm (ARG), 9:00pm (URU),  y las 12:00 de la medianoche de España. El registro para los que participarán de forma presencial comenzará desde las 6:00 pm, en la Sala de Facultad de la Universidad.

Visiten Edumorfosis para detalles adicionales.



jueves, marzo 29, 2012

domingo, marzo 18, 2012

Reflexionando: 3er Encuentro de Educadores de Puerto Rico - EducaPR

Una vez más la clase magisterial puertorriqueña dió cátedra de su compromiso con los niñ@s y jóvenes de nuestra patria. Dijeron presente en el 3er Encuentro de Educadores Puertorriqueños. Los conferencistas, compañer@s maestros demostraron, no solo con palabras, sino que con acción, los proyectos que realizan en sus escuelas.

Muchos quedamos enamorados de su proyecto "NuEsTrOs OsItOs De PeLuChE" de la prof. Vanessa Barreto (Educación de Hoy). Una vez más, José Álvarez (manolo.net), nos demuestra como la tecnología se puede usar como parte del proceso de "inclusión" de los no-videntes. Nos demostró como el iPad, iPhone y iPod son una herramienta excelente para ello.

EDnet pone de manifiesto las iniciativas que realiza en colegios y escuelas de Puerto Rico donde la conservación del ambiente y el aprendizaje infomal y formal de matemáticas usando la tecnología evidencian la utilidad de los aparatos móviles. Sí, aquéllas herramientas que el el Departamento de Educación de Puerto Rico, prohibe que utilicen los estudiantes, dentro de las cuatro paredes de la sala de clase. Esperemos que pronto el Departamento de Educación reconozca que parte del proceso de enseñanza-aprendizaje consiste en enseñar "valores en ambientes virtuales/digitales", también. Y eso, no lo vamos a lograr impidiendo en el uso de ellos en la sala de clases. De todos modos, lo utilizan tan pronto salen del salón de clases.

El uso del blog como un proyecto colaborativo, presentado por la compañera prof. María M. Nieves Rivera y sus estudiantes (VisualizARTE) es una muestra de que las Artes tiene un lugar prominente en la educación de nuestras futuras generaciones.

Gamaliel Vega (@GamalielVega) nos muestra céomo creó Recursos para Maestros de Puerto Rico y cómo ha subsistido su idea de apoyar al magisterio con su red de colaboradores - los maestros de Puerto Rico.

Las compañeras Digna Rivera (http://www.elnuevodia.com/unidosporlasciencias-1102188.html) y Lizandra De Jesús (http://lisandradejesus.blogspot.com/) demuestran como las ciencias y matemáticas pueden conjugar una combinación triunfadora para crear líderes, comunidades de aprendizaje y proyectos colaborativos entre varias escuelas de Puerto Rico. Además, ayudan a jóvenes a identificar la profesión que desean lograr: ingeniería, medicina, etc. Pueden visitar su blog - Amigos de las Ciencias, Matemáticas y Tecnología.

3er Encuentro de EducadoresCulmina el 3er Encuentro con un Foro Educativo: El maestro en la Era Digital, donde tuve la oportunidad de compartir algunas de mis ideas sobre el Maestro 2.0 y su futuro. Pueden acceder a mi presentación en http://prezi.com/34vojxz53qtc/maestros-en-la-er-digital/. La presentación del Dr. Antonio Vantaggiato - Zen of Teaching ya está disponible.

Próximamente podrás escuchar las presentaciones en educapr.org.  Pendiente!

lunes, marzo 12, 2012

Aprendizaje conectado (Connected learning)

Aspectos fundamentales del "aprendizaje Conectado" son presentados. Excelente presentación para meditar sobre estrategias para reinventar el proceso de enseñanza - aprendizaje.

The Essence of Connected Learning from DML Research Hub on Vimeo.

Vía Antonio Delgado (@edumorfosis)

Pueden acceder a http://www.connectedlearning.net/ para más detalles.

Khan Academy iPad disponible y entrevista en 60 Minutes

El usar Khan Academy se ha convertido en un recurso esencial en la enseñanza de Ciencias, Matemáticas y algo más. Los invito a que vean el reportaje que recientemente hizo "60 Minutes" y accedan al Apple Apps Store para bajar la aplicación para el iPad/iPhone/iPod Touch.

sábado, marzo 03, 2012

video podcasts de conceptos para Escuelas Secundarias

Me encontré con este interesante proyecto de una universdad de Gran Bretaña que puede ser usado como modelo para comenzar iniciativas similares en el occident, sobre todo, en nuestra Isla del Encanto. Utilizan profesores universitarios para hacer grabaciones de videos cortos sobre conceptos que pueden ser diíiciles para explicar en la sala de clases, en materias como inglés, matemáticas, biología, química, historia y sicología. Visiten the faculties.org.

Desarrollan vídeos cortos (video podcats) para explicar temas en diferentes disciplinas y niveles de sofisticación.

Búsqueda e imágenes en Google

Una forma secnilla y eficiente de bsucar imágens en Google se explica en el siguinete vídeo.

viernes, febrero 24, 2012

3er Encuentro de EducaPR: Los esperamos 17 de marzo

3er Encuentro de Educadores

miércoles, febrero 15, 2012

3er Encuentro de EducaPR: 17 de marzo

Se acerca la fecha del 3er Encuentro de EducaPR.  Será el sábado 17 de marzo en la Inter en Ponce. El costo de la conferencia es $10 dólares, incluye café y jugo, almuerzo, conferencias y certificado de 5 horas contacto. En esta ocasión no se realizará una transmisión por Internet.

Agenda

8:00 am - 9:00 am - Desayuno e Inscripción
9:00 am - 9:20 am - Bienvenida
9:30 am - 12:00 pm - Presentaciones
  • Escuela sin Paredes – Tecnología y Naturaleza = Aprendizaje
  • Aplicaciones matemáticas utilizando el Ipod
  • Digna Rivera y Lizandra De Jesús - Unidos por la Ciencia y la Tecnología
  • María Nieves – Proyecto colaborativo estudiantil utilizando el blog
  • Vanessa Barreto - Proyecto Colaborativos “Ositos de Peluche” Argentina, Costa Rica y Puerto Rico
  • Gamaliel Vega – Recursos para Maestros de Puerto Rico
  • José Manolo Álvarez – Aplicaciones Tecnologícas para estudiantes ciegos – Ipod, Ipad
12:00 pm - 1:00 pm - Almuerzo

1:00 pm - 2:00 pm - Dr. Antonio Vantaggiato - Conectivismo
2:00 pm – 3:30 pm - Foro Educativo: El maestro en la era digital - Moderado por Bernabé Soto
  • Dr. Mario Núñez
  • Prof. Alfredo Calderón
  • Dr. Antonio Vantaggiato
INSCRIPCIÓN

Para enviar pago por PayPal debe ir a http://www.educapr.org/3educapr

sábado, febrero 11, 2012

Khan academy y un curso de Inteligencia Artificial

Interesante conversatorio con Sal Khan y los estudinates de un curso de Inteligencia Artificial usando Google + "hangouts".

miércoles, febrero 08, 2012

“Full-time online learning is actually detrimental to student success”

“Full-time online learning is actually detrimental to student success”

Me parece que merece que lo reproduzca íntegramente para inicial una reflexión sobre su postura. Me parece que debemos considerar realizar estudios serios en Puerto Rico para validar o refutar su opinión y/o hallazgos.
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“Full-time online learning is actually detrimental to student success”
8 February 2012

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Dr. Michael Barbour is an assistant professor in Instructional Technology at Wayne State University in Detroit, Michigan. With 15 years in the field of online education, he has been involved with K-12 distance education in Canada, the US, Australia, New Zealand and South Korea. He has taught and worked in research, course design and administration.

In December, Dr. Barbour testified before the state of Michigan’s House of Representatives Education Committee to oppose Senate Bill 619, a measure that removes all restrictions on online cyber charters. The professor noted the limited nature of the research on online education and that the existing studies tend to show “full-time online learning is actually detrimental to student success.”

Citing one comprehensive report from Colorado, Dr. Barbour pointed out, “On average, there is a decrease in the percentage of students achieving proficiency the longer they are enrolled in full-time online learning.”

The Colorado study surveyed 10,500 students enrolled in the 10 largest online schools over three years. Fully half dropped out within a year, ending up further behind academically than when they started. The analysis showed that online schools produce three times as many dropouts as they do graduates.

The state of Minnesota’s 2011 K-12 Online Learning Audit showed similar high dropout rates among full-time online students, as well as lower proficiency rates in math, Barbour noted. Online students in grades 4-8 made about half as much progress in math, on average, as other students in the same grade over their two-year study period.

A decision on Senate Bill 619 by the State of Michigan is expected imminently. Dr. Barbour spoke with the WSWS about his perspective on the bill, the effects of profit on education, and the implications for social equality.

WSWS: How did you become concerned with the development of cyber and charter school education?

Michael Barbour: I am originally from Newfoundland, Canada. It is an island province and there are hundreds of communities with less than 500 people living in them. I became a teacher in the tiny rural fishing community of Bonavista. The only Advanced Placement (AP) classes offered were online, and AP social studies didn’t exist. So I got a little federal funding and started an online AP social studies program. As I pursued my graduate education, I began to design courses and collect data to figure out how we could to do this online education more effectively.

WSWS: Why did you go to Lansing to testify against the State of Michigan’s bill SB619?

MB: I believe that evidence should push policy. If you look at full-time online learning in the US, the data does not support expanding it. The reason they put the restrictions on the two cyber schools we have here in Michigan—Michigan Virtual Academy and Michigan Connections—was because they wanted a two-year data collection window. Well, it doesn’t make sense to say after just one year, “We’ve got some data. It says that these schools are not effective, but let’s ignore that and just throw open the doors.”

As someone who has been in this field for 15 years, I’ve been watching. If you look in jurisdictions where they had restrictions and removed them or jurisdictions without restrictions, this is where you have the most trouble. Pennsylvania and Ohio are two examples. In the first few years there were a dozen or more court cases in Pennsylvania alone for corruption. Students were being enrolled without actually attending, so the cyber schools were getting the funding without servicing the students. Similarly, in the beginning in Ohio there were huge numbers of students enrolling and hardly any of them performing anywhere near the level of a brick and mortar school.

If you look at the performance level for cyber schools in general there is no reason why we would want to remove the restrictions. If you throw open the doors now, the administrative challenges will undermine their mediocre performance even more.

[Editor’s note: “mediocre” has been quantified by a January 2012 report by the Education Policy Center, entitled “Profiles of For-Profit and Nonprofit Education Management”, which states that only 27 percent of for-profit companies operating cyber schools met the adequate yearly progress (AYP), compared with 48 percent of traditional brick and mortar charter schools.]

WSWS: Explain a bit more about the methodological flaws in the studies promoted by the charter companies.

MB: The political decisions are not based on the research. Cyber charters are often citing the data of supplementary students—students in brick and mortar schools but simply taking a course or two online. We are talking about students that can’t get AP Chemistry, for example, and take it through Michigan Virtual School. The home school will pay the fee and make space available in the computer lab or maybe have a distance-learning room. This child may have Period 2 scheduled for his online class, and they will have a student-teacher ratio roughly the same as for a regular class.

When you look at the research that says that online students do as well or better than face-to-face students, this is based on these supplemental students! In fact, up until about 2006-07, most of the supplemental courses were designed for higher ability students. These are the children we’d expect to be doing as well as or better than average students.

WSWS: That Department of Education study showed a full half of students leaving Colorado cyber schools within a year?

MB: That is not atypical. In fact, the Colorado study found that the longer a student stays in an online program, the worse they do. These findings were similar to what media and legislative reports have seen in five other states—each year the students stayed in the online cyber, the percentage of students meeting proficiency dropped.

WSWS: What is your opinion of Obama’s Race to the Top and his policy toward education?

MB: During the campaign, Obama was wonderful. If you looked at his educational policy then, it was very progressive. But once he came into office and appointed Arne Duncan secretary of education, it became a war on teachers. In all honesty, Bush would never have gotten away with the conservative things that Barack Obama has done to education.

In the first couple of years, I called Obama “Bush lite” but now it’s “Bush heavy.” The entire debate in the US has moved to the right of the spectrum. Even the left-leaning Democrats—it’s never really been a left-wing party—have had an uncanny faith in the free-market system.

In New York, Michael Bloomberg has called for firing almost half of the teachers and putting all the students into the classrooms of the good teachers. You take a “good” teacher and give them 60 students in a class, and you won’t have “good” teacher anymore.

Race to the Top is a route to privatizing public education. That’s the bottom line. I use the comparison to your health system. The EMOs are education’s version of the insurance company HMOs. They are going to make sure that they maximize their bottom line in much the same way the HMOs have done with health care.

WSWS: It has been reported that Ron Packard, the CEO of the for-profit virtual charter K12, made $5 million in compensation last year. What has been the impact of for-profit charter schools on education?

MB: It’s turned the education system into a two-tiered system. If you have economic capital, you get one level of service; if you don’t, you get another level. That’s what Educational Management Organizations (EMOs) have done.

I’m all for efficiencies in the education system, but if the cyber charter schools can figure how to educate a child for $6,500 in Wisconsin and they’re still receiving $10,000 per student, I want that $3,500 to go back into the student’s education, not the pockets of some corporate shareholders or executives. This is a funding model that is cheating students.

If I want to maximize my profit as a for-profit charter, the best way is to find a failing school, get that school closed, set up a school fairly close by but in a better neighborhood. I won’t provide buses or a cafeteria. I’m going to require school uniforms, which is going to eliminate all my lower socioeconomic students, since poverty and academics in terms of student achievement go hand in hand.

Then I need to get middle class and upper middle class students into my program, so that I get a reputation as a top performing school. If the general neighborhood had a “failing” school, I can get a reputation as a “turnaround” program and further increase my enrollment.

WSWS: We are at a crossroads in the US regarding the fate of public education.

MB: I agree. There is a massive lobbying operation connected with charters and cyber charters in particular. Former Florida Governor Jeb Bush, his Foundation for Excellence, the pro-privatization think tanks, the Alliance for School Choice with its PACs, Digital Learning Now, and the American Legislative Exchange Council, which writes template laws and coordinates a 50-state strategy, are just some of the major players. All these people are connected with philanthropy, on the one hand, and the legislative organizations and conservative groups on the other hand.

WSWS: Are these measures subverting the notion of democracy?

MB: Totally, if the notion of a democratic society is to provide the opportunity that everyone has an equal chance to participate in the democracy. They are creating a system where there is one level of education for one class of people and a separate, less equal system.

Americans should be quite familiar with this. It’s the separate but equal doctrine—and we all know that it was never equal. The same thing is happening now, not on overt racial lines—although in some jurisdictions you could argue race does play a big role in what’s happening. You are creating two systems and depriving a group of citizens the right to participate fully in the society. Yet that is the basic purpose of education, to create a lettered population able to be active participants in society.

viernes, enero 27, 2012

Neurociencia: recursos para la sala de clases

Excelentes materiales para maestros del K-12 sobre el tema de Neurciencias y la sala de clases a un nivel adecuado de comprensión.  Incluye el acceso gratuito a los vídeos (en línea) y los materiales de apoyo a lecciones para el maestro.

FREE: Recursos de enseñanza y aprendizaje

FREE (Federal Resources for Educational Excellence) es un espacio desarrollado por el Departamento de Educación de los Estados Unidos para crear un repositorio de recursos útiles en la enseñanza de varias disciplinas y niveles.
Pueden navegar por las diferentes disciplinas de las ciencias usando el menú del extremo izquierdo. Utiliza como colaboradores las agencias federales y constantemente añad enuevos recursos.

miércoles, enero 25, 2012

3er Encuentro de EducaPR

El 3er Encuentro de EducaPR será el sábado 17 de marzo en la Inter en Ponce. El costo de la conferencia es $10 dólares, incluye café y jugo, almuerzo, conferencias y certificado de 5 horas contacto. En esta ocasión no se realizará una transmisión por Internet.

Agenda

8:00 am - 9:00 am  - Desayuno e Inscripción
9:00 am - 9:20 am  -  Bienvenida
9:30 am - 12:00 pm  - Presentaciones
  1.  Escuela sin Paredes – Tecnología y Naturaleza = Aprendizaje
  2. Aplicaciones matemáticas utilizando el Ipod
  3. Digna Rivera y Lizandra De Jesús - Unidos por la Ciencia y la Tecnología
  4. María Nieves – Proyecto colaborativo estudiantil utilizando el blog
  5. Vanessa Barreto -  Proyecto Colaborativos  “Ositos de Peluche” Argentina, Costa Rica y Puerto Rico
  6. Gamaliel Vega – Recursos para Maestros de Puerto Rico
  7. José Manolo Álvarez – Aplicaciones Tecnologícas para estudiantes ciegos – Ipod, Ipad
12:00 pm - 1:00 pm  - Almuerzo

1:00 pm -  2:00 pm - Dr. Antonio Vantaggiato  - Conectivismo
2:00 pm – 3:00 pm - Foro Educativo:  El maestro en la era digital  - Moderado por Bernabé Soto
  • Dr. Mario Núñez
  • Prof. Alfredo Calderón
  • Dr. Antonio Vantaggiato  
INSCRIPCIÓN

Para enviar pago por PayPal debe ir a http://www.educapr.org/3educapr

Brian Goldman: Los maestros cometen errores. ¿Podemos hablar de ello?

Luego de ver el siguiente vídeo, dirigido a la clase médica, sobre los foros para compartir los errores que se cometen al examinar y diagnosticar un paciente, pienso que tod@s los que estamos en la clase magisterial debemos tener un foro similar.

Un espacio donde aprendamos de los errores nuestros y de nuestros compañer@s. Necesitamos un foro donde podamos compartir nuestras experiencias de aprendizaje, sobre nuestros triunfos y nuestras derrotas. Un foro donde podamos identificar recursos y materiales útiles para compartirlos con nuestros compañer@s. Jeanette Delgado (@Jeanette_edu) con su organización Red de Educadores de Puerto Rico (@Educapr) nos brinda ese foro. Llegó el momento de "crear un nuevo sistema educativo".

Ya comenzó el registro para la próxima actividad de EducaPR - 3er Encuentro de EducaPR, que se realizará el sábado 17 de marzo de 2012 en la Inter Americana - Recinto de Ponce.

lunes, enero 23, 2012

¿Cómo estamos en tecnología en el DEPR?

Reflexionando sobre la excelente actividad que ofreció EducaPR sobre Twitter 360º, creo que podemos concluir que los docentes de las excuelas públicas de Puerto Rico hacen una labor extraordinaria para integrar la tecnología en su quehacer diario. Sin embargo, no cuentan con el apoyo necesario para que se pueda cumplir con la política pública, que dice tener nuestro gobierno, para impulsar la "gerencia del conocimiento" y la "globailización" de nuestro recurso humano.

Las redes sociales resultan ser un mediio excelente para aprender, colaborar, compartir, desarrollar el análisis crítico, "aprender a aprender", "apreder a desaprender para aprender", "ser aprendiz de por vida", en fin... Si observan, en ningún momento hemos mencionado la competividad con el resto del mundo ni entre individuos.

Para mí, ser competitivo es el resultado de que podamos integrar en nuestras actividades docente las redes sociales. No se trata de quién es mejor, sino de que podamos "crear conocimiento" que resulte en "crear nuevas opciones de desarrollo tecnológico". Quizá, de ahí la distinción que hizo Juan Domingo Fernós ( @juandoming) desde España sobre la diferencia entre "innovar" y "crear" durante su exposición en Twitter 360º. Como parte de ese proceso de "crear un nuevo sistema educativo" y usar la tecnología me viene a la mente, ¿Qué recursos tecnológicos tenemos a nuestra disposición en los salones de clase? ¿Cuántas computadoras tenemos en el salón? ¿Tenemos acceso al Internet en los salones? Tenemos "bloqueados" YouTube, Twitter, Facebook, Scribd, recursos de la Web 2.0 que podamos utilizar en línea? ¿Qué sistema operativo tienen nuestras computadoras? ¿Qué navegador web usamos?...

Creo que llegó el momento de que el magisterio de Puerto Rico se agrupe para "crear un sistema educativo para el siglo XXI". Necesitamos saber qué tenemos y hacia dónde queremos movernos. Gracias a Jeanette Delgado ()  y EducaPR tenemos un foro para lograrlo. ¡Adelante!

sábado, enero 21, 2012

Twiter 360: Transmisión por la Web

Hoy sábado 21 de enero de 2012 comenzando a las 8:30 am, la Red de Educadores de Puerto Rico (@EducaPR) comienza la transmisión de su primer gran evento del año - Twitter 360.  Pueden acceder a la transmisión en vivo a continuación.

lunes, enero 16, 2012

Idroo: complemento de Skype - pizarra electrónica

Idroo es una pizarra electrónica que se utiliza en combinación con Skype como una pizarra electrónica en línea para actividades educativas. Excelente para tutorías o actvidades que requieren mostrar dibujos, procesos matemáticos o en reuniones virtuales donde se explican diagramas. Se accede en tiempo real como parte de una sesión en Skype.

domingo, enero 15, 2012

Microsoft Office en el iPad

Con la llegada de Onlive Desktop puedes tener Microsoft Office 2010 disponible en tu iPad. Lo grandioso es que el servicio es gratis, con la capacidad de almacenar 2Gb de archivos.  Otros planes con mayor capacidad de almacenaje tienen un costo.  Es un servicio que se aprovecha de la capacidad de tener en una nube (iCloud) un escritorio de trabajo que emula Microsoft Office. Tienes acceso a Microsoft Word, Excel y PowerPoint. Requieres acceso al Internet para usarlo.
Permite editar y ver las presentaciones con todos los efectos.

Tiene un teclado virtual, Paint, Calculadora y Microsoft Surface Collage.

Excelente recurso para usar el iPad en la sala de clase con acceso al Internet.

sábado, enero 14, 2012

Feria Académica: HETS Best Practices Showcase "Academic Fair"

El Consorcio HETS invita a estudiantes de las escuelas públicas y privadas de Puerto Rico, profesionales y público en general interesado. al evento "HETS Academic Fair".  En este evento encontrarás ofertas académicas de diversas universidades en Puerto Rico, Estados Unidos y Colombia, información sobre becas, internados, programas de intercambio, servicios para continuar tu carrera profesional, y mucho más...


Cuándo: 15 de febrero de 2012
Hora: 5:00 pm - 8:00 pm
Dónde: Conrad Condado Plaza Hotel, San Juan, PR - Salones Laguna I, II y III
Quiénes: Estudiantes de escuela superior, de universidades y profesionales interesados en continuar estudios graduados.
Participan: Exhibidores de Universidades en:
  • Puerto Rico
  • New York
  • Texas
  • New Jersey
  • Chicago
  • Kansas
  • Florida
  • Maryland
  • Pennsylvania
  • Colombia
  • Completamente Virtuales
Habrá premio de $400 en efectivo para la clase graduanda con el mayor número de asistentes, sorteos y refrigerios.

Para reservar su espacio, entrada libre de costo (espacios limitados), debe comunicarse:

Llamar al 1-800-747-8362 antes del 10 de febrero de 2012.

Para más información llamar al (787) 766-2600 Exts. 8910, 8911 o envía un correo-e a: info@hets.org

martes, enero 03, 2012

Twitter 360: Educapr comienza 2012 en grande

El 21 de enero 2012 EDUCAPR realiza Twitter 360 un evento que promueve el uso de twitter en la Educación, sobre 75 educadores inscritos para participar de forma presencial desde la Inter en Ponce y 180 educadores inscritos para participar a distancia. Separa tu espacio virtual, participa por Twitter y sigue a los 155 educadores con cuentas de Twitter inscritos en la conferencia. 
Twitter 360  es posible gracias a los siguientes auspiciadores: @operacionexito,  @ednetpr@CameraMundiPR, @NetLearning20,  @AdviaPR,  @TuitealoPR ,   @InterPonce,   y UNINI.

 Agenda

8:30 am – 9:00 am  Bienvenida
9:00 am - 9:40 am  Dr. Mario Nuñez Molina @digizen ( Twitter y Educación)
9:40 am - 10:20 am  Periodista Sr. Jonathan Lebrón @Srlebron (Twitter en la radio y la prensa de Puerto Rico)
10:20 am - 11.00 am  Licenciada en Relaciones Públicas Jeanessa García @Jeanessapr (Mi marca, mi imagen mi tweet)
11:00 am - 11:30 am  Lic. Jay Fonseca - Twitter en la TV- La Furia de Jay Fonseca
11:30 am - 12:00 pm  Prof. Juan Domingo Fernós @Juandoming (Comunidad Global Educativa diversos hashtags y experiencias de aprendizaje)
12:00 pm - 1:00 pm  videos
1:00 pm - 1:30 pm  Prof. James Lynn @Jameslynn (Twitter- Ejemplo de un proyecto universitario educativo)
1:30 pm - 2:00 pm  IBM Social Software Product Manager Luis Benitez @lbenitez (Qué es social media club y cómo aumentar tus seguidores en twitter)
2:00 pm - 2:30 pm  Juan Carlos Pedreira Creator of @caribnews (El uso periodístico de twitter una experiencia personal)
2:30 pm - 3:00 pm   Dra. Aury Curbelo @acurbelo (Seguridad en las Redes Sociales: Guía para protegerse)