domingo, diciembre 30, 2007

AOL retira Netscape

Luego de casi diez años de existencia del navegador del Web Netscape, America On Line (AOL) anuncia su retiro del mercado. Lea más detalles aquí.

viernes, diciembre 28, 2007

NIH y acceso abierto a las investigaciones

El presidente de los Estados Unidos ha convertido en ley el acceso público a investigaciones auspiciadas por el Instituto Nacional de Salud:

"The provision directs the NIH to change its existing Public Access Policy, implemented as a voluntary measure in 2005, so that participation is required for agency-funded investigators. Researchers will now be required to deposit electronic copies of their peer-reviewed manuscripts into the National Library of Medicine's online archive, PubMed Central. Full texts of the articles will be publicly available and searchable online in PubMed Central no later than 12 months after publication in a journal."

Esta nueva política fortalecerá significativamente el movimiento de acceso abierto en los Estados Unidos. Y ahora hay que comenzar a educar a los investigadores para que conozcan sus responsabilidades y cumplan con las mismas a plenitud.

Cortesía de DigiZen.

miércoles, diciembre 26, 2007

Guía para estudiantes de medicina sobre literatura médica

Buen recurso preparado por la Universidad de Colorado y su Centro de las Ciencias de la Salud.

http://grinch.uchsc.edu/sg/

"As any new medical student knows, exploring the existing medical literature can be a real challenge. Fortunately, this site offered by the University of Colorado's Health Sciences Center provides a nice guide to navigating these potentially treacherous waters. Created by a fourth year medical student, Katherine McLucas, the guide begins with a short tutorial that outlines a simple four-step approach to reading medical literature. Additionally, the site also includes a section on search strategies, an interactive glossary with hyperlinked terms, and version of the guide that can be used on a PDA. Overall, the site is well-thought out and executed, and is something that medical students will want to revisit when they are in need of some assistance."
Prepared by Katherine McLucas as a project for her fourth year of medical school at the University of Colorado Health Sciences Center, Denver, CO, USA. Additional editing was provided by library faculty of Denison Memorial Library, University of Colorado Health Sciences Center.

Anticipando el futuro: Visión 2020

Interesante visión del futuro.

Advising Practices of Undergraduate Online Students in Private Higher Education

A continuación un resumen del trabajo.
"Many private colleges have begun offering courses or programs in technologically-mediated formats, specifically utilizing online or internet based programs. These programs provide opportunity and access to unique student populations, and the personal relationship element of private colleges is often challenged in these distributed programs. This challenge is particularly acute in advising relationships. Subsequently, the current study was designed to explore the use of advising best practices by private colleges’ online programs. As an exploratory study, baseline data were collected through a literature-based, researcher-developed survey instrument. With a 40% response rate to the survey, data suggested that many programs are not intentional in their construction of advising protocols to serve online students."
Advising Practices of Undergraduate Online Students in Private Higher Education

Adam Morris
Doctoral Student, Higher Education
University of Arkansas

Michael Miller
Professor, Higher Education
University of Arkansas

Online Journal of Distance Learning Administration, Volume X, Number IV, Winter 2007
University of West Georgia, Distance Education Center

Blog Documental: Espacio Documental Multimedia sobre Blogs y Periodismo en Español

Blog Documental es un espacio maravilloso.
"Blog Documental es un espacio de prácticas generadas para analizar la relación entre el Periodismo y los Blogs creado por Alvaro Liuzzi.
Este Blog es el soporte utilizado para presentar el conjunto de elaboraciones a publicar en formato Documental Multimedia."
El mismo incluye las secciones (videos):
1 - Introducción ¿Qué es un Blog? (1)
2 - Historia personal con los Blogs (1)
3 - Aportes de los Blogs al Periodismo (1)
4 - Oportunidades laborales a partir del Blog (1)
5 - Blogs y Medios Tradicionales (1)
6 - Blogs y Dinero - mitos y realidades - (1)
7 - Mi blog soy yo - definiciones – (1)
8 - Extras - Entrevistados (1)
Documental Blog y Periodismo - presentación
He aquí el primero de la serie.


1 - Introduccion - ¿Que es un Blog? from Documental Multimedia Blogs y Pe on Vimeo.

Diseñando adiestramientos en línea para empleados

Este video presenta la opinión de personas que toman adiestramientos en línea y algunas ideas de como mejorarlos. Muchas de las ideas aplican para cualquier ambiente de aprendizaje a distancia o presencial.

El futuro del aprendizaje y el trabajo


Algunos pensadores predicen el futuro del ambente de trabajo y el aprendizaje. Les invito a que lean el artículo The Future of Learning and Work para conocer lo que pronostican: Richard Florida, Howard Gardner, Malcolm Gladwell , Tim Ferris y Mark Penn, entre otros.

Jóvenes y el uso de las redes sociales

Un estudio reciente publicado por Pew Internet & American Life Project refleja que continua aumentando el número de adolescentes que crean contenido para el Internet, con un 64% de los adolescentes en línea entre las edades de 12 a 17 realizando al menos un tipo de actividad. Esto en comparación con un 57% de los adolescentes en el 2004. A continuación otros datos.
"Girls continue to dominate most elements of content creation. Some 35% of all teen girls blog, compared with 20% of online boys, and 54% of wired girls post photos online compared with 40% of online boys. Boys, however, do dominate one area - posting of video content online. Online teen boys are nearly twice as likely as online girls (19% vs. 10%) to have posted a video online somewhere where someone else could see it.

The survey found that content creation is not just about sharing creative output; it is also about participating in conversations fueled by that content. Nearly half (47%) of online teens have posted photos where others can see them, and 89% of those teens who post photos say that people comment on the images at least "some of the time."
However, many teen content creators do not simply plaster their creative endeavors on the Web for anyone to view; many teens limit access to content that they share.

There is a subset of teens who are super-communicators -- teens who have a host of technology options for dealing with family and friends, including traditional landline phones, cell phones, texting, social network sites, instant messaging, and email. They represent about 28% of the entire teen population and they are more likely to be older girls."

El informe Teens and Social Media: The use of social media gains a greater foothold in teen life as they embrace the conversational nature of interactive online media lo puede acceder aquí en formato PDF.

lunes, diciembre 24, 2007

Feliz Navidad a tod@s!


Music Box Dancer - Holdman Christmas Display 2007 from Richard Holdman on Vimeo.

Del e-gobierno a la e-universidad

Del e-gobierno a la e-universidad: una visión desde América Latina. Jaim D. Royero.
"El presente artículo tiene como propósito fundamental establecer la relación teórica práctica entre el e- gobierno y la e-universidad como categorías de la sociedad de la información y el uso extensivo de las tecnologías de información y comunicación (TIC) en la educación superior. En este contexto, la e-universidad se origina a partir de una visión de servicio público dentro del sistema de conectividad social y su relación estrecha con los e-usuarios y el e-servicio, a partir de una plataforma tecnológica y social necesaria para su mantenimiento. Dicho artículo se estructura inicialmente con el análisis de los acuerdos sobre el e-gobierno y su alcance conceptual en el continente latinoamericano. Seguidamente, se analiza la vinculación entre el e-gobierno y la e-universidad dentro de la sociedad de la información, para finalizar con la explicación de las categorías teóricas inherentes al concepto y su manifestación práctica en las universidades de América Latina y el Caribe."

La educación en el camino de las nuevas tecnologías

"Las relaciones entre nuevas tecnologías de la información y la comunicación y la educación, a riesgo de ser simplista, podrían agruparse en tres perspectivas: el uso pedagógico de las nuevas tecnologías, la enseñanza de las nuevas tecnologías, y las transformaciones de la educación y la institución de una sociedad tecnológica. En relación a la primera, es necesario reconocer que las nuevas tecnologías juegan un importante papel para facilitar la enseñanza, hacerla más divertida, participativa, etc. En este caso, se suscitan preguntas del tipo ¿qué aparatos usar?, ¿cómo usarlos?, ¿con quiénes?, ¿con qué contenidos? Las reflexiones en este sentido se ocupan de los procesos de introducción de técnicas, los resultados de tal proceso, etc. En todo caso suele considerarse que los aparatos deben ayudar a responder mejor a los objetivos planteados por el propio sistema educativo. En la segunda perspectiva, la educación se ocupa de preparar a los individuos para que trabajen de la mejor manera y sacando el máximo partido a las tecnologías en los diferentes ámbitos de la vida social, por ejemplo, el cine, la televisión, el diseño (gráfico, multimedia, industrial, etc.) y un larga lista de actividades profesionales que directa o indirectamente se relacionan con procesos mediados tecnológicamente. ¿Cómo hacer un diseño, un texto, un multimedia, etc. con tal o cual programa informático?"

Dr. Daniel H. Cabrera
Doctor en Comunicación, Diploma de Estudios Avanzado en Filosofía, Magíster en Sociosemiótica, profesor del Doctorado de Filosofía en la Universidad Veracruzana

El uso del blog en la clase presencial

Cuando uno se enfrenta por primera vez ante el blog, es probable que no sepa con claridad qué es lo que necesita, ni cómo debe organizarlo. Este artículo, que es un resumen de la ponencia presentada en el seminario Uni-Blogs, intenta dar respuesta a esta cuestión.

El edublog es idóneo para contenidos secuenciales, inmediatos y con contenidos individuales breves.Tomando esto como base enumeramos a continuación algunos usos de tipo general, sin entrar en los detalles propios de las diferentes disciplinas educativas. Usos para el profesor: gestión del material docente; Dar acceso a recursos (apuntes, ejercicios, lecturas, etc.) externos al propio blog; Publicación de material docente, de carácter breve, en el propio blog (mediante un artículo de texto corto, imágenes, vídeo, podcast, línea temporal, etc.); Proporcionar instrucciones sobre las tareas a realizar por el alumno; Establecer aclaraciones, comentarios, ampliaciones, etc. de lo tratado en la clase presencial."

Del conocimiento a la innovación


Vía Learning Review. José Enebral Fernández. "A la innovación, sello cardinal de esta economía del conocimiento, se puede llegar por diversos medios: la curiosidad, la creatividad, la investigación, el ingenio, la casualidad, la intuición, la imaginación, las conexiones, las inferencias, las hipótesis, las abstracciones... Todo ello a partir del sólido y actualizado conocimiento del innovador, para no resultar extravagante ni reinventar nada. Y al hablar de conocimiento, habríamos de referirnos tanto al saber consciente que ha de crecer cada día, como a ese otro que la atención desestima durante la percepción y va a parar al inconsciente: todo el conocimiento cuenta, cuando de innovar se trata. En efecto, no pocos progresos en la Física, la Medicina y otras ramas científicas se han producido porque los investigadores se han beneficiado de su valioso saber inconsciente -generador de intuiciones y a veces manifestado en sueños-, como lo han hecho igualmente de la casualidad, de sucesivas hipótesis, de valiosas conexiones, de su imaginación y de su curiosidad."

Medir Ancho de Banda

La publicidad cotidiana de servicios de banda ancha para conexión a internet no es muy clara para los usuarios comunes sin especialización en este campo. Aquí se le ofrece un medidor de ancho de banda que le informará cuántos kbps dispone para descargar o bajar contenidos y cuántos kbps tiene para subir o enviar contenidos a la red. Recuerde que estos valores no son constantes, pues varían de un momento a otro y entre lugares o puntos de conexión. Si usted mide el ancho de banda con frecuencia, tendrá una mejor idea del servicio realmente recibido por su proveedor de internet.

FileXoom


Los servicios gratuitos de almacenamiento y envío de archivos son siempre altamente demandados por toda clase de usuarios. Tienen la ventaja de no ocupar espacio propio en el computador, no pasan por un servidor de correos que restringe el tamaño de los adjuntos y puede realizarse de modo privado. FileXoom es uno de ellos, permite hasta 2 Gb de espacio para el hosting y acepta archivos de hasta 500 Mb. Se dispone de compatibilidad para la mayoría de tipos de archivos (imágenes, documentos, música, videos, etc.) y con acceso instantáneo a ellos desde cualquier conexión a internet. El servicio puede ser configurado como público o privado. Usted aloja o almacena online un archivo y tiene un link o dirección para descargarlo, la cual podrá compartir de modo reservado con otras personas o difundirla publicamente. FileXoom es una buena alternativa para profesionales y organizaciones.

Cortesía de EducTics Perú.

WiziQ


Las plataformas eLearning son servicios y aplicaciones que brindan muchas prestaciones. Cada usuario escogerá finalmente aquella plataforma que mejor se adapte a sus necesidades. WizIQ es una plataforma que se presenta para que cualquier persona pueda enseñar y aprender, en vivo, online. Está orientada para activar una clase virtual, crear comunidades de aprendizaje y compartir contenidos y recursos educativos con otros miembros. El aula virtual de WizIQ tiene facilidades de audio y video, chat, intercambio de contenidos y opciones de grabación de la sesión de clase. Se dispone de un buscador de miembros o participantes para encontrar personas con similares intereses de aprendizaje. Se pueden compartir presentaciones PowerPoint en formato similar a YouTube, creando su propia biblioteca de contenidos o explorar los que otros usuarios han subido a la plataforma.

Cortesía de EducTics Perú.

domingo, diciembre 23, 2007

Bendiciones para tod@s!

En esta Navidad tenemos mucho que agradecerle a nuestro Niñito Jesús. Bendiciones muchas hemos recibido: salud, felicidad, paz y amor. Pero sobretodo debemos ver la grandeza del ser humano que puede sobreponerse a muchas limitaciones. Creo que este video es una demostración de lo que se puede lograr. Muchas bendiciones a tod@s!

Abrazos Gratis!

Se acerca la Navidad y el Nuevo Año. Una compañera de trabajo, que nos ha abandonado para buscar fortuna, me hizo llegar este video que quiero compartir con tod@s. Un abrazo virtual de mi parte.

sábado, diciembre 15, 2007

Usos inesperados para una iPod


Poseo una iPod video desde que aparecieron por primera vez. Tan pronto surgió la versión de 160 GB adquirí una. ¿Porqué? La utilizo para cargar música, programas de TV (para verlos cuando estoy de viaje), podcasts (estoy suscrito a varios). También almaceno presentaciones en PowerPoint y documentos de Word. En fin, hago varias cosas con ella.

De manera que cuando encontré este escrito me pareció interesante el título - 10 Unexpected Uses of the iPod- y los diez usos inesperados de una iPod. Mencionan usos en medicina, casos judiciales, para ejercitarse, etc.

Una vez más se destaca el que un invento pueda dar lugar a innovaciones en campos no esperados.

Creación de pruebas en línea - GRATIS


ClassMarker es una herramienta en línea, fácil de usar, corrige las pruebas y todo en línea. El registro es gratis. Se describe como:
"You simply create your quizzes and your learners or business clients take them online.
* Link directly to quizzes from your website or emails
* Randomise quiz questions
* Have quiz results emailed to you and saved in ClassMarker
* Create multiple choice, true false, free text, short answer, fill in the blank and punctuation quizzes
* Add your own images to quizzes"

SIMPLE Science: recurso para maestros de ciencias


Existe un proyecto denominado "Simplified Image Management and Processing Environment for Science" (SIMPLE Science) cuyo objetivo es ayudar a sobrepasar las barreras del uso de procesamiento de imágenes y su análisis en clases del K-12. Este recurso en línea es creaado por el Center for IMage Processing in Education (CIPE).

Incluye actividades para biología, medicina, ciencias terrestres y espaciales, ciencias socialesy literacia digital. Es una colección que forma parte del National Science Digital Library (NSDL) y el Digital Library for Earth System Education (DLESE).

Semana difícil para Microsoft


El gobierno holandés ha pasado una ley que obliga a las agencias gubernamentales a nivel nacional a moverse a salvar (guardar) documentos en el formato "Open Document Format" (ODF) para abril 2008. Las entidades estatales y locales tienen hasta el 2009. El utilizar formatos como Microsoft deben ser justificados bajo la nueva ley. Más detalles aquí.

viernes, diciembre 14, 2007

Para los que buscan "freeware" o programas de "open source"


Si eres de los que no tiene dinero para adquirir algunas aplicaciones he aquí Webi. Es un directorio de aplicaciones "freeware" y de código abierto. Está organizado por categorías temás e indica la plataforma en que están disponibles.

Cortesía de DigiZen.

lunes, diciembre 10, 2007

Web 2.0 y sus principales servicios


Pocas personas tienen claro el significado e implicaciones de la denominada Web 2.0. Este artículo le permitirá comprender o aclarar tanto las diferencias que esta tiene con la Web tradicional, como las principales aplicaciones y servicios asociados con ella. Además, reseña y sugiere usos educativos de aplicaciones de la Web 2.0, tales como Blogs, Wikis, etiquetado y social bookmarking, folksonomy, audioblogging y podcasting, RSS, sindicación y compartir multimedia.

Publicación de este documento en EDUTEKA: Diciembre 01 de 2007.

domingo, diciembre 09, 2007

Directorio de revistas en acceso abierto


Desde DigiZen nos llega la noticia de que la Biblioteca del Recinto Universitario de Mayagüez ha creado un directorio de revistas abiertas organizado por categorías temáticas. Para más detalles acceda aquí.

Red Global de Aprendizaje para el Desarrollo


Página que tiene un listado de los Centros de Capacitación y Aprendizaje a Distancia GDLN en América Latina y el Caribe. Es auspiciado por el Grupo del Banco Muncial.

Internet en las aeronaves de cuatro líneas aéreas

Cuatro líneas aéreas planifican tener disponible acceso al web para sus pasajeros. Las aerolíneas son: American Airlines, Alaska Airlines, Virgin America y JetBlue. Para más detalless acceda aquí. Una vez más se evidencia que el acceso al Internet se extiende a todas partes.

sábado, diciembre 08, 2007

Congreso blogfesores: febrero, 2008


Gracias a Mario Nuñez de DigiZen por compartir el afiche del Segundo Congreso de Blogfesores que se llevará a cabo el 8 de febrero de 2008 en el Holiday Inn de Mayaguez, Puerto Rico.

Veinte utilidades para iPod


En Lifehacker se encuentra una lista de utilidades para maximizar el uso de la iPod. Me llaman la atención especialmente dos de éstas: Floola, que te permite transferir contenido desde la PC/Mac al iPod y del iPod a la PC (algo que iTunes no hace). La otra es iPod->Folder, que es la respuesta a mis oraciones; permite recuperar tu librería de música del iPod y guardarla en la PC/Mac.

Resumen del Congreso JICS CETIS 2007: "Beyond Standards"


El Centre for Educational Technology & Interoperability Standards (CETIS) ha publicado un resumen del congreso «Beyond Standards - Holistic Approaches to Educational Technology and Interoperability» («Más allá de los estándares: planteamientos holísticos en tecnología educativa e interoperabilidad»), celebrado en Birmingham los días 20 y 21 de noviembre. El propósito de esta conferencia era debatir acerca de tendencias emergentes, desde un punto de vista marcadamente técnico, y explorar el futuro más que llegar a soluciones prácticas basadas en las posibilidades actuales.

Algunos de los temas tratados fueron los siguientes:

- El cambio de rol de las universidades en una sociedad en la que ya no detentan el monopolio de la educación.
- La sostenibilidad de los servicios de informática en instituciones de educación superior.
- La dialéctica Web 2.0 versus instituciones educativas.
- La problemática de los estándares y un enfoque abierto de la interoperabilidad.
- Repositorios de recursos de aprendizaje.
- Tecnologías semánticas.

El informe de CETIS resume cada una de las conferencias y sesiones, además de proporcionar enlaces a materiales y a páginas relacionadas (apuntes en blogs, wikis, etc.).

Cortseía de: Octeto 2.0

La ciencia más accesible con videos en la Web


Inspirados en el éxito de YouTube, varios lugares con videos sobre temas de ciencias han surgido en la Web. En el eSchool News se reseñan algunos lugares. Entre ellos se encuentran:
1. SciVee
2. Lab Action
3. DNA Tube
4. The Journal of Visualized Experiments

domingo, diciembre 02, 2007

Blogs in Plain English

Para los que quieren comprender lo que es un blog. He aquí un corto video que lo explica.

Calidad es importante

La calidad de los cursos en el aprendizaje a distancia es un asunto discutido en Puerto Rico en los últimos años. Ha cobrado más relevancia con los recientes acontecimientos, luego de la asamblea de APAD. Les someto a estudio un artículo publicado por la Dra. Kay Shattuck de Carroll Community College en Maryland - "Quality Matters: Collaborative Program PLanning at a State Level".

Se los presento porque elaborabora sobre un proyecto a nivel estatal donde en forma colaborativa desarrollan una metodología para asegurar la calidad y mejoramiento continuo de sus cursos en línea.

¿Podría APAD proponer un modelo similar o adaptado para las instituciones de educación superior de Puerto Rico?

Cortesía de:
Online Journal of Distance Learning Administration, Volume X, Number III, Fall 2007
University of West Georgia, Distance Education Center

sábado, diciembre 01, 2007

Recursos para ciencias

Algunos recursos disponibles en el Web para uso por maestros y estudiantes para enseñar y entender mejor algunos conceptos se describen a continuación.
1. Down to Earth Astronomy: Created by the Space Telescope Science Institute, this website provides access to fun and engaging learning activities about astronomy, all of which live up to the website's name. The Institute also happens to oversee the grant administration, planning, scheduling, and public outreach activities for the Hubble Space Telescope, so it makes sense that they would have some rather nice materials. While the site has a number of useful areas, perhaps the strongest element of the site is the "Amazing Space" section. Here, visitors can learn about the inner workings of telescopes, read their in-house publication "The Star Witness", and take in sights of black holes, comets, galaxies, and gravity at work. Educators should not overlook the "Teaching Tools" area of the site, as they will want to look through their classroom activities, graphic organizers, and reading guides.

2. Science Animations: The use of a well-placed animation in a lecture can help illuminate any number of important concepts in the sciences. Educators seeking high-quality animations need look no further than this very useful site created by staff members at North Harris Community College. The animations are divided into a number of topics, including plants, ecology, astronomy, geology, anatomy, and biology. Each section contains links to a host of fascinating and helpful animations from institutions like Florida State University, Cambridge University Press, the University of Nebraska, and the University of Alberta. As a note, the astronomy and physics areas are particularly strong, and visitors would do well to take a look at the lunar and planetary time-lapse animations offered up by António Cidadão.

3. An Online Examination of Human Anatomy and Physiology: Don't know your trachea from your bronchioles? Never fear, as this informative and delightful interactive website from GetBodySmart.com contains interactive learning exercises designed to help users learn about the respiratory system. The site features seven tutorials that feature both explanatory text passages and well-labeled illustrations. These tutorials cover the larynx, the pharynx, the nose, and four other parts of the respiratory system. After looking through these tutorials, visitors may wish to take the visual quizzes, which come in both multiple choice and short answer formats. For those hoping to learn more about other body systems, they will want to take a look at the additional links offered here.
Gracias a: The Scout Report, Volume 13, Number 46, November 30, 2007. A Publication of the Internet Scout Project, Computer Science Department, University of Wisconsin, Sponsored by University of Wisconsin - Madison Libraries.

jueves, noviembre 29, 2007

Cursos de MIT para escuela superior


MIT ha comenzado a incluir cursos preparados para estudiantes de escuela superior. Usando su proyecto OpenCourseWare ha comenzado por colocar cursos de física, biología, cálculo entre otros. Para más detalles acceda aquí.

13ra. Conferencia Anual del College Board


Desde hoy me encuentro en las facilidades del Ponce Hilton (Ponce, Puerto Rico) participando de 13ra Conferencia Anual del College Board. La misma ha sido todo un éxito.

De los talleres y sesiones en que he participado debo destacar una a la que asistí al final del día. El prof. Jaime W. Abreu Ramos, presento un recurso gratuito para la enseñanza de matemáticas estupendo. Se trata de manipulativos virtuales para la enseñanza-apendizaje en un ambiente constructivista de matemáticas.
Un manipulativo virtual es un objeto recreado en un mabiente virtual digital, simulado por una computadora. Utah State Univesity desarrolló la página web de manipulativos virtuales que están organizados por estándar de contenido."
Los invito a que visiten la Biblioteca Nacional de Manipuladores Virtualesdonde podrán utilizar cada uno de los objetos disponibles para cada nivel escolar (preK-2, 3-5, 6-8,9-12). ¡No se equivoquen varios pueden ser utilizados a nivel universitario!

miércoles, noviembre 28, 2007

Open University se une a Universia

Open University ha firmado un acuerdo de colaboración con Universia. Para más detalles lea aquí.

martes, noviembre 27, 2007

Reglamento, libertad, discusión: un mal entendido


Acabo de leer una nota en el blog de nuestro compañero Antonio Vantaggiato que me ha dejado boquiabierto. Tiene que ser un "mal entendido". A continuación una cita que reseña lo acontecido en la asamblea de APAD celebrada el pasado 14 de noviembre.
En la conferencia de APAD del 14 de noviembre, el doctor Juan (Tito) Meléndez, al iniciar su presentación sobre la reglamentación del CES en Educación a Distancia, halagó el trabajo del CES y añadió que nosotros admiramos esa institución tan importante para el País y, sobre todo, admiramos y estimamos a sus analistas y a su personal. Acto seguido, pasó a hacer una crítica minuciosa, detallada y precisa del reglamento que el CES publicó y que está actualmente en vigor. La crítica que Tito planteó surgió del consenso del grupo de Innovación en la Educación al que yo también pertenezco, luego de un estudio imparcial y dedicado, y de numerosas discusiones y análisis del grupo. Entiendo que los participantes de la conferencia manifestaron en seguida aprobación a los conceptos que Tito iba paulatinamente exponiendo, desde el análisis de la Ley que crea las obligaciones del CES (reglamentar la educación superior en Puerto Rico y fomentarla), hasta el papel que desempeña el CES a la hora de implantar esa Ley y servirle al País. No expondré aquí los puntos traídos a colación por mi colega (y miembro de la Junta de APAD)… pero creo que valga la pena abrir cuanto antes, por este medio y para la participación de tod@s, un espacio de reflexión sobre la reglamentación del CES y su filosofía, a fin de que todos podamos aportar a la discusión que debe seguir.
Lo que me sorprende es lo que narra a continuación.
Me sorprendió mucho el que a los pocos días de dicha conferencia Tito fuera expulsado de la Junta Consultiva a la que voluntariamente pertenecía para la evaluación de un programa de educación a distancia de una reconocida institución del País. ¿Será una coincidencia? ¿Será posible que una entidad gubernamental se sintiera tan “ofendida” por las críticas (contundentes, no hay duda, pero honestas y producto de un serio trabajo de análisis)? ¿Será posible que una entidad gubernamental seria como el CES utilice su peso y fuerza para silenciar a un miembro tan respetado de nuestra comunidad académica? ¿Será posible que alguien perciba las críticas como si hubiesen sido expuestas en tono de burla? No son pocos los casos en la historia de poderes que, sintiéndose amenazados por la sátira o la crítica, sucumbieran ante la censura o a la represalia. Sin embargo, éste no debe ser el caso: la posición de Tito no fue de burla, y el CES tiene un largo historial de respeto y siempre ha actuado dentro de nuestra comunidad académica con gran sentido ético.
Los que conocemos al Dr. Juan (Tito) Meléndez sabemos que su vocación es "mejorar la educación en nuestro país" usando su experiencia y sus conocimientos para orientar, respaldar y motivar a otros a dar lo mejor de sí para adelantar causas con la razón. Yo soy un producto de su entusiasmo y voluntad firme e inagotable por hacer de la educación puertorriqueña, en todas las modalidades, pero en especial la educación a distancia, la mejor del mundo. Por eso es que me sorprende que hayan personas que no quieran aprovecharse de todo lo que puede ofrecer el doctor Meléndez.

Al igual que Antonio tengo que concluir que lo que ha ocurrido es un "mal entendido". Si vamos a evaluar los programas o cursos en alguna de las modalidades de aprendizaje o educación a distancia usando una "vara" diferente a la de la educación tradicional, le hacemos un flaco servicio a nuestros estudiantes. Si seguimos usando teorías conductistas en una era donde el pensamiento crítico, la libertad para tomarse iniciativas y aprender de los errores no está permitido: Nunca podrá nuestro Puerto Rico entrar en la globalización, en la era de la competitividad, en la era del conocimiento, y sobretodo, la era donde las innovaciones juegan un papel importante.

En fin, debe ser un "mal entendido" lo ocurrido. Si no es un "mal entendido" el CES pierde un magnífico recurso y Puerto Rico ha ganado una voz fuerte, contundente y que piensa primero en Puerto Rico y su futuro.

domingo, noviembre 25, 2007

¿Son importantes la distancia y localización en aprendizaje a distancia?

Existen varias diferencias entre la enseñanza en línea y en el salón de clases. En el salón de clases el profesor puede hacer contacto visual con sus estudiantes, reconocer los que mueven su cabeza afirmativamente o los que tienen mirada que apunta a que no entienden lo que se discute. Este tipo de información no se ha podido replicar en el salón de clases virtual. La separación por la distancia entre estudiantes y maestros tiene su impacto, pero, ¿es importante la distancia en un curso en línea?

En un artículo publicado recientemente en Communications of the ACM "Why Nearsome Means That Distance Matters"), por Erran Carmel y Pamela Abbott escriben que "the ubiquitous nature of technology has led to an assumption that common interactions such as communication, coordination, and colaboration can easily be resolved over distance by technology and that physical location therefore becomes a non-issue." Para poder verficar esta aseveración es necesario examinar pr separado cursos con y sin intercacciones de estudiantes y profesores.

¿Cuál ha sido tu experiencia?

VozMe: lector de textos en línea en MP3


En el blog 5líneas de Daniel Primo, nos llega la noticia del servicio VozMe. A través de VozMe convertimos el texto de una página en un archivo de voz en formato MP3 que se puede tanto descargar como escuchar online en un reproductor en flash. Tan fácil y tan sencillo.

En su web nos ofrecen también métodos de integración con gestores de blogs populares (dónde este tipo de servicios pueden tener más éxito): plugin para Wordpress y modificaciones necesarias en la plantilla de Blogger. También el código necesario para colocar el botón de escucha de forma más artesanal en cualquier web.

viernes, noviembre 23, 2007

SnagIt 7.2.5 y Camtasia Studio 3.0 GRATIS!



Puede obtener gratis SnagIt 7.2.5 y Camtasia Studio 3.0 . Una vez los haya instalado (solo disponibles para Windows) debe acceder a la página web de Techsmith (SnagIto Camtasia Studio) para solicitar la contraseña para que su programa tenga todas las funcionalidades disponibles.

Si desea actualizar su programa a la versión más reciente (SnagIt 8.2 o Camtasia Studio 5) le costará solo el 50% del precio original en Techsmith.

Se acerca el "e-paper"

En el blog de David Warlick - 2¢ Worth se menciona una nueva tecnología que se avecina que va a revolucionar la forma en que se toman notas en una conferencia, clase, etc. A continuación una reseña con los comentarios y preguntas de Jeff Whipple.
I have heard a lot about e-paper over the last couple of years, but hadn’t really seen much evidence as to the possibilities of it replacing traditional paper - until now.

The new Livescribe paper-based computing platform is due out at early in the next year. Complete with a “smartpen”, e-paper, applications, etc, this system will allow users to write, much like on traditional paper. The difference is that content is digitally translated, stored and is sharable via email or other tools like blogs. Imagine a whole class full of students making notes and connections.

There are also translation features - will students even need to share a common language to work together? - and notes, sketches and voice can be auto-posted to blogs and other web 2.0 tools.

Some subjects that require creation of graphics and working with non-linear text and numbers (e.g. Math) just lend themselves easier to pen and paper. This platform would allow learners to maintain the flexibility of handwriting with the even more portable and affordable nature of this medium as opposed to a laptop with a graphics tablet or even a tablet PC.

I have some questions…does it work in colour? Connectivity options? Does it connect wirelessly to a PC? I would love to get my hands on one to explore further…but the possibilities are mind-boggling…:)

A continuación un video corto que explica su funcionamiento.

Lingro: diccionario 2.0


Con Lingro puedes traducir las palabras de cualquier página Web de forma instantánea a seis idiomas: Inglés, español, francés, polaco, alemán o italiano.

Lo puedes utilizar de varias maneras:
1. Al pulsar en el siguiente enlace aparece un artículo en español, y al pulsar en cualquier palabra verá su traducción al idioma elegido. Enlace de prueba.
2. Se puede utilizar para ayudar en la traducción o entendimiento de un trabajo preparado en inglés.
3. Es posible usarlo para tomar un archivo de texto en formato TXT, DOC o PDF, subirlo a la interfase de Lingro y traducir el trabajo al idioma deseado.

La revolución de los medios: presente y futuro

Este video me pareció interesante por que nos expone a la visión del futuro de los medios. ¿Qué será de la educación en el siglo XXI?




Aquí lo pueden acceder en varios idiomas.

jueves, noviembre 22, 2007

Estilos de aprendizaje


Encontré este espacio donde se explica de manera sencilla como se pueden adaptar actividades de aprendizaje con los estilos de aprendizaje. En la sección de estilos de aprendizaje se hace referencia a una prueba para determinar sus estilos de aprendizaje.

NOTA: Si desea tomar la prueba lea cuidadosamente las instrucciones.

Incluye una sección con un gran número de artículos de investigación relacionados con el cerebro, la memoria y el aprendizaje.

10 asuntos importantes: Enseñanza - aprendizaje usando tecnologías


EDUCAUSE publica en su revista Educause Quarterly el artículo Top-Ten Teaching and Learning Issues, 2007. Como indica el título, el EDUCAUSE Advisory Committee for Teaching and Learning (ACTL) ha identificado los asuntos claves relacionados con el uso de la tecnología en el proceso de enseñanza - aprendizaje en instituciones de educación superior en el 2007. En el artículo acuñan el término "Instruction 2.0 (educación 2.0)".

miércoles, noviembre 21, 2007

BioEd Online: Educación continua en línea


BioEd Online es un ejemplo de cómo los maestros de ciencia, este caso de bioogía, pueden tomar cursos en línea y recibir su certificado de participación o por haber completado satisfactoriamente los requisitos para obtener créditos de educación continuada. Uno de los cursos que se pueden tomar es: "Food and Fitness". Este curso es auspiciado por el National Space Biomedical Research Institute con un acuerdo colaborativo con la Administración Aeronáutica y Espacial Nacional (NASA). En el mismo se instruye a maestros y estudiantes sobre las investigaciones que ayudan a reducir problemas de salud relacionados con viajes espaciales.

Animaciones para ciencias terrestres


Si eres un maestro que busca animaciones para su curso de Ciencias Terrestres he aquí recursos desarrollados por "The Educational Multimedia Center". A continuación una corta reseña
"Created by staff members at the department of earth science at the University of California, Santa Barbara, the site contains dozens of interactive animations and visualization tools that can be used in the classroom to demonstrate various processes. These resources are contained within the "Downloads" section, and visitors can peruse the table of contents for specific features. The table of contents includes global tectonics, regional plate tectonics, Ice Age earth, and four other chapters. Some of these animations include the deglaciation of North America, the South Atlantic spreading, and the Himalayan collision."

Tabla periódica interactiva


Annenberg Media tiene entre sus recursos una Tabla Periódica de elementos interactiva. Incluye secciones excelentes para maestros y estudiantes que necesitan conocer y aprender a trabajar con ella. Incluye:
Introducción
Aspectos básicos de su desarrollo
Los elementos
La configuración electrónica
Isótopos
Grupos
Pruebas para repasar

Mac, Linux, Windows: ¿Cuál es mejor?

Aquí la respuesta de Chris Pirillo, un "geek" de las computadoras.


Chris | Live Tech Support | Video Help | Add to iTunes

Un "sharpie", una pared y una canción

Vean como al ritmo de la música uno se puede inspirar para "crear".

Innovación en la educación médica

Simulación Clínica en la Práctica Médica

Germán Loperena de Saá. Ingeniero Aeroespacial – MBA. Director Alfa Multimedia (24/09/2007)

Nadie puede dudar a estas alturas del impacto que las nuevas tecnologías tienen en el área de la Salud. Complejos sistemas de gestión hospitalaria, sistemas CRM y ERP de la industria farmacéutica, sistemas de formación a distancia cada día más utilizados por Universidades y Sociedades Científico Médicas, quirófanos perfectamente equipados con las últimas tecnologías, telemedicina cada vez más integrada en la consulta como soporte a diagnósticos, transmisión de datos de facturación a través de medios telemáticos, historias clínicas informatizadas, seguimiento de pacientes a través de telefonía móvil, etc, son algunos de los ejemplos que nos podemos encontrar en un sector cada día más dependiente de las nuevas tecnologías y la comunicación. (Siga leyendo)

Calidad de la educación a distancia

Recientemente se llevó a cabo en la Universidad del Sagrado Corazón la Asamblea Anual de APAD. Una de las actividades realizadas fue una
"invtiación a la reflexión en torno al reglamento sobre educación a distancia del CES que fue ampliamente criticado en la presentación de Juan Meléndez. Tito expresó la opinión del grupo entero de que el CES no debería separar los criterios de licenciamiento de la educación “tradicional” de los criterios de educación a distancia. Él y otros dijeron que los objetivos de la educación deben ser únicos independientemente de las modalidaes adoptadas. Además, mostró nuestro asomo en ver que el CES esté todavía hablando en términos conductistas, al mencionar que se “suministra” la educación y que se entrega el conocimiento."
Para ayudar en la reflexión de lo presentado por el Dr. Juan Meléndez les invito a que accedan el trabajo del Dr. José Silvio, profesor de la Universidad Nova Southeastern - Hacia una educación virtual de calidad, pero con equidad y pertinencia
Resumen

Es deseable lograr una alta calidad en la educación virtual y a distancia, y su mejoramiento permanente, pero más aún es hacerlo procurando que esa educación alcance la mayor equidad y pertinencia social. Este trabajo intenta aportar algunas propuestas para lograr este objetivo. El artículo se inicia con consideraciones sobre cada uno de los conceptos por separado: su definición, significación e implicaciones para la educación virtual y a distancia. Como evidencias empíricas, se describen las iniciativas existentes en América Latina para desarrollar criterios, indicadores, medidas y metodologías con el objetivo de evaluar la calidad de la educación a distancia y su acreditación, en el marco del desarrollo de los sistemas de educación superior en su conjunto, así como investigaciones en esa región sobre sistemas de evaluación y acreditación de la calidad de la educación superior virtual. Igualmente, se comenta la ausencia de proyectos similares para evaluar la equidad y la pertinencia, y relacionarla con la calidad. Finalmente, a manera de síntesis, se analizan las interrelaciones entre las imensiones mencionadas y se formulan propuestas con miras a evaluar la educación a distancia en cuanto a su calidad, equidad y pertinencia, y las relaciones entre estas dimensiones de manera integrada y sinérgica.

Los Diez Principios de la Educación a Distancia

Gracias a Nilda Soto los invito a que vean y reflexionen sobre los diez principios de la educación a distancia que se presentan.

Recursos sobre Tecnología Educativa

Para los estudiosos de la tecnología educativa y cómo impacta los procesos de enseñanza-aprendizaje les incluye algunos recursos que he encontrado en la Web.
1. Biblioteca virtual de tecnología educativa - biblioteca virtual desde España que contiene categorías tales como: documentos integrados, revistas virtuales y enclaces, sitios Web de profesores/as, libros integros, y tesinas doctorales
2. Open Research Online- repositorio de investigación de la Open University - lugar donde la Open University publica los resultados de investigación (artículos, libros, etc.) de acceso abierto que ofrece los resúmenes de los lateriales y, cuando es posible, el texto completo.
3. Knowledge Network - epositorio de investigaciones sobre educación a distancia y abierta de la Open University.
Este video desde Chile me parece apropiado que lo incluya aquí.





Reportaje sobre el impacto de las TIC en la educación. Presenta casos exitosos de incorporación de tecnología en la sala de clases para apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Incluye entrevista a Ricardo Lagos, ex Ministro de Educación y ex Presidente de la República de Chile, sobre Enlaces, proyecto que desde 1992 incorpora tecnologías de información y comunicación en el sistema educativo chileno.

lunes, noviembre 19, 2007

Informe Global de Competitividad 2007-2008


Nuevamente las noticias de la prensa señalan y advierten sobre la ubicación para la educación puertorriqueña. Recientemente se ha publicado el Informe de Competitividad Global elaborado por el World Economic Forum. Este trabajo incluye el Índice de Competitividad Global desarrollado por el profesor Xavier Sala-i-Martin, en la Universidad de Columbia, el Índice de Competitividad Empresarial, desarrollado por el profesor Michael E. Porter, del Instituto para la Estrategia y la Competitividad, de la Universidad de Harvard así como perfiles detallados para más de 300 economías.

El Informe Global de Competitividad 2007-2008 ofrece amplia información específica sobre un conjunto de indicadores para muchas economía desarrolladas y no desarrolladas. En su versión actual, el Informe cubre 131 países. Además de los "datos duros", se incluyen los resultados de la Encuesta de Opinión Ejecutiva. Es decir, se trata de información diagnóstica verificable y de los puntos de vista de las personas encuestadas.

Existe una web interactiva que cualquier interesado puede visitar para explorar el Informe, ver los rankings general y por categorías, revisar los análisis por países y hacer las comparaciones que considere pertinentes. Para los educadores, este Informe Global de Competitividad es una fuente muy valiosa de información y un instrumento indispensable de trabajo. Para Puerto Rico, es la primera vez que es incluído. Nos beneficia ya que nos permite ubicarnos entre los países considerados y ayuda a establecer la agenda de desarrollo económico y educativo.

domingo, noviembre 18, 2007

Calentamiento Global

He aquí un video que explica de una manera clara y sencilla lo que nos espera si no hacemos nuestra parte.



Gracias a Joel por traer a mi atención este video.

Larry Lessig: Leyes de derecho de autor

Lawrence Lessig demuestra nuevamente porque es un gran presentador. Se vale de historias para explicar la razón por la que las leyes de derecho de autor no satisfacen las necesidades de nuestra realidad.

sábado, noviembre 17, 2007

ISTE: Estándares nacionales sobre tecnología educativa para alumnos: La próxima generación


La International Society for Technology in Education (ISTE) es una organización que promueve el desarrollo profesional, generación de conocimiento, defensa y liderato para la innovación. Es una organización sin fines de lucro cuya membresía provee liderato y servicios para mejorar la enseñanza, aprendizaje y el liderato en las escuelas procurando un uso efectivo de la tecnología en la preparación de maestros y en los grados pK - 12. ISTE la sede del National Educational Technology Standards (NETS), del Center for Applied Research in Educational Technology (CARET), y del National Educational Computing Conference (NECC); y posee sobre 85,000 miembros alrededor del mundo.

Han publicado un documento que establece los Estándares nacionales sobre tecnología educativa para alumnos: La próxima generación . El mismo contiene
“Lo que los estudiantes deberían saber y ser capaces de hacer para aprender efectivamente y vivir productivamente en un mundo cada vez más digital…”

lunes, noviembre 12, 2007

Inmersive Education: educación del futuro


"Inmersive education" combina tecnología 3-D de realidad virtual a la par con imágenes digitales para llevar el aprendizaje a distancia y el aprendizaje autodirigido a nuevo nivel. Se combina el chateo con voz, módulos de juegos, sensores, audio estéreo y ambients colaborativos de cursos en línea y salones de clases. Existen mundos virtuales para dar la sensación de estar congragados en un espacio sincrónico.

Aquí pueden ver un ejemplo de un proyecto de Sun.

Moodle en Cuba


Como todos sabemos los programas de código abierto han llegado para quedarse. Blackboard/WebCT, Desire2Learn, etc. son muestras de plataformas que han monopolizado el mercado comercial, pero no todas las instituciones de educación superior pueden con los aumentos recurrentes en el licenciamiento. Por ello plataformas como Moodle y Sakai representan una alternativa . En países vecinis ya han decidido explorar estas plataformas de código abierto. Un ejemplo, lo es la Universidad de Holguín, Cuba.

El Nuevo Día necesita un editor en el área de tecnología

Ya van dos incidentes en menos de tres semanas. Es lamentable que se continúe tratando de prostituir el uso de las herramientas de la Web 2.0. Ahora le toca a los blogs. Carmen Dolores Hernández escribe su artículo -¿Página o blog? en el que confunde los hechos y la realidad de la manera y uso de los blogs.

Los invito a leer la respuesta de nuestro compañero Mario A, Nuñez que más clara y contundente no puede ser.
Ha llegado a hora de que el Nuevo Día tenga un editor en el área de tecnología.

Lugares donde se discute el artículo:

1. Cargas y descargas
2. Tinta Digital

Forma de búsqueda en videos: Lecture Browser


En las video conferencias no se pueden realizar búsquedas de un texto o una sección en específico. Sin embargo en MIT han desarrollado el Lecture Browser para beneficiarnos al máximo de los videos educativos y las video conferencias. Por el momento solo está disponible en en algunos de los cursos de su programa de OpenCourseWare. No me cabe la menor duda de que pronto estará disponible para cualquier vidoe pr Internet.

En la medida que se va escuchando y viendo el video aparece el texto o transcripción. Esto facilita que podamos copiar lo que más nos interesa. Me parece una excelente herramienta para que la incorpore YouTube, etc. ¡El tiempo dirá!

domingo, noviembre 11, 2007

El mundo de la Química


El proyecto -"The World of Chemistry" de Annenberg Media recoge variios recursos de química para apoyar el interes de los interesados en el campo. Incluye una serie de videos preparados por la Universidad de Maryland y el "Educational Film Center". Consiste de 26 programas de 30 minutos.

sábado, noviembre 10, 2007

Lo maravilloso de las células

He aquí algunos videos ( en inglés y otros en español) que los maestros de Biología pueden utilizar para explicar vaios temas.

La vida interior de una célula


La célula por dentro


Visualización molecular del DNA

Todo tiempo pasado fue ...

Interesante video para recordar algunas de nuestras primeras computadoras.

viernes, noviembre 09, 2007

Estándares de calidad: programas en línea

Tan reciente como hace una semana estuve participando de un conversatorio con distinguidos representantes del Consejo de Educación Superior de Puerto Rico (CESPR), de la Cátedra de la UNESCO de e-Learning de la Universitat Oberta de Catalunya y de varias instituciones de educación de Puerto Rico. La Dra. Carmen Báez de De Armas, Directora de la Oficina de Licencia y Acreditación del CESPR tuvo la oportunidad de presentarnos un resumen de las Guías para el establecimiento de instituciones de educación superior a distancia y para el establecimiento de programas de educación a distancia en Puerto Rico (Certificación Número 2007-021). Sin embargo, lo que quiero destacar es un escrito que encontré en el International Review of Research in Open and Distance Learning que lleva como título “Quality Standards in e-Learning: A matrix of analysis” escrito por Jia Frydenberg del Irvine Distance Learning Center de la Universidad de California.

Me parece que el resumen del trabajo lo dice todo:
“Most institutions of postsecondary and higher education are creating or adopting quality statements, standards, and criteria regarding their niche of the “e-Learning enterprise.” In doing so, they have a tendency to reinvent the wheel. This article summarizes current published quality standards in the US, and analyzes and organizes them into a nine-cell matrix. It concludes with discussion of emerging issues with respect to the nine standards-areas.”
Creo que los nueve dominios o áreas de estándares que se presentan en el artículo son los que deben guiar toda institución que busca recibir algún tipo de acreditación por su oferta de cursos o programas en línea. Estos son:
1. Compromiso institucional
2. Infraestructura tecnológica
3. Servicios estudiantiles
4. Diseño instruccional y el desarrollo de los cursos
5. Enseñanza y servicios al profesor
6. Entrega o “delivery”
7. Finanzas
8. Reglamentación y cumplimiento con leyes
9. Evaluación
Les recomiendo que lean el artículo ya que recoge lo que el CESPR plantea en sus Guías aprobadas el 31 de enero de 2007 para las instituciones establecidas en Puerto Rico y aporta a la clarificación de algunas áreas que deben contemplarse al establecer un programa en línea.

jueves, noviembre 08, 2007

¿Estamos preparados?

¿Cuánto tiempo le dedicamos a organizarnos para ofrecer nuestras clases? ¿Cuánto esfuerzo le dedicamos a organizar nuestro currículo? ¿Estamos preparados para los cambios que promueve la era de la iformación y el conocimiento?

He aquí algunos videos que nos pueden ayudar a contesra las preguntas que he formulado.

Did You Know III



Pay Attention


Did You Know

miércoles, noviembre 07, 2007

Conferencias: Tecnologías y educación

Clayton Wright ha creado una lista de conferencias sobre tecnologías y educación que se llevarán a cabo entre noviembre del 2007 al 2009. Éste es un excelente documento de referencia por si nos da en algún momento con escaparnos para alguno de estos eventos. Incluye el Congreso de Blogfesores 2008 a llevarse a acabo en Mayagüez, Puerto Rico.

Cortesía de Steven Downes y DigiZen.

domingo, noviembre 04, 2007

Aprendiz en línea: Características e implicaciones pedagógicas


Este artículo de Nada Dabbagh, publicado en Contemprary Issues in Technology and Teacher Education [Online serial], 7(3), presenta su visión de los modelos pedagógicos que se deben considerar para atender al aprendiz del siglo XXI.
Abstract: Globalization has stretched the scope of the online learner population from a homogeneous profile of mostly adult, mostly employed, place-bound, goal-oriented, and intrinsically motivated to one that is heterogeneous, younger, dynamic, and responsive to rapid technological innovations. This paper describes the emerging characteristics of the online learner and ensuing pedagogical implications and suggests that exploratory and dialogical online learning pedagogical models are most effective for supporting and promoting these characteristics.

sábado, noviembre 03, 2007

Aprender a preguntar

Aunque la fuente original lo titula "Aprender y preguntar", ¿qué les parece "Aprender a preguntar"?

Destrezas Web de los docentes

Luego de asistir a la Conferencia Anual de Usuarios de Blackboard-WebCT y a la Conferencia Anual de EDUCAUSE puedo sin lugar a dudas indicar que el Web 2.0 llegó para quedarse. Como resultado de ello los docentes tenemos que comenzar a preguntarnos si estamos preparados para enfrentar los retos que esto implica en nuestro proceso de enseñanza-aprendizaje. He aquí algunas preguntas que me he hecho y otras que en las recientes conferencias circulaban en las diferentes conversaciones en que participé.
1. ¿Tenemos claro cómo queremos utilizar las nuevas tecnologías en el salón de clases (nuestro currículo) o nos vemos un poco arrastrados por la demanda de la sociedad?
2. ¿Qué nos aporta la web 2.0?
3. ¿Somos conscientes que los estudiantes buscan ambientes virtuales y que las nuevas tecnologías lo ofrecen?
4. ¿El uso de las tecnologías de información y comunicaciones supondrá en un futuro próximo la sustitución de las libros de textos?
5. ¿Cómo podemos ayudar a los estudiantes a tener un criterio selectivo sobre las informaciones que leen en Internet?
6. ¿Cuál es el papel de los profesores cuando los centros educativos son cada día más virtuales?
7. ¿Habrá alguna manera efectiva de filtrar la información de calidad en la Web y no perder horas en la Web navegando?
La simple compra de equipos y la posibilidad de conexión a Internet NO resuelve el problema de las tecnologías de información y comunicaciones en los centros docentes. Los equipos y la conectividad son necesarios e imprescindibles pero no suficientes. La formación en nuevas competencias y habilidades de los profesores son la verdadera clave de la integración curricular de las tecnologías en el salón de clase o ambientes virtuales.

Durante la Conferencia Anual de EDUCAUSE 2007, Julie Evans, Chief Executive Office del Proyecto Tomorrow - NetDay, presentó el tema "Tomorrow's Students: Are We Ready for the New 21st-Century Learners?". Pueden escuchar su presentación aquí.

¿Qué opinas tú?

martes, octubre 30, 2007

Online Nation: Five Years of Growth in Online Learning

Online Nation: Five Years of Growth in Online Learning representa el quinto informe anual del estado del aprendizaje en línea en las instituciones de educación superior en los Estados Unidos. Con el estudio se intenta responder a interrogantes similares a as de años anteriores sobre la naturaleza y la extensión de la educación en línea. El apoyo de la Fundación Alfred P. Sloan y las respuestas de más de 2,500 colegios y universidades. Las preguntas atendidas son:
How Many Students are Learning Online?

Where has the Growth in Online Learning Occurred?

Why do Institutions Provide Online Offerings?

What are the Prospects for Future Online Enrollment Growth?

What are the Barriers to Widespread Adoption of Online Education?

Puedes acceder a una copia en PDF del informe aquí

Impuestos sobre el Internet en E.U.A.

Para el 2014 se ha extendido la moratoria sobre la ley federal que autoriza a los negocios con sede en los ESsados Unidos a cobrar impuestos sobre el uso del Internet. Puede leer los detalles aquí.

IPv4 vs IPv6


Advierte Vint Cerf, uno de los fundadores del Internet, del peligro de que las direcciones de IP se agoten alrededor del 2010. ¿Cuál es la consecuencia? Algunos dispositivos no podrán acceder y conectarse a servicios por el Internet. Para más detalles lea aquí.

lunes, octubre 29, 2007

Somewhere Over the Rainbow

Muchos han escuchado esta canción, pero nunca de esta manera.


domingo, octubre 28, 2007

Teorías de aprendizaje


¿Cuál es tu concepción de aprendizaje? Este enlace en Elliot Masie's Learning Wiki es un programa especial de Wharton/ U Penn. Son videos cortos (15 - 20 minutos cada uno) sobre diversas teorías de aprendizaje dirigidas por el Dr. Stanton Wortham.

Se presentan las siguientes teorías de aprendizaje: (1) conductista, (2) cognoscitivas, y (3) socioculturales.

Animación de música clásica

Navegando por la Internet encontré esta corta animación de música clásica que me gustó mucho y pensé conpartirlo con todos ustedes. Espero les agrade.

viernes, octubre 26, 2007

Videos Demostraciones de Física


La Universidad de Wake Forrest y su departamento de Física han preparado una serie de videos que demuestran varios procesos. Maestros de física han de apreciar este recurso, ya que ueden usar los videos en sus clases o recomendarlos a sus estudiantes. Los temas se incluyen son: movimiento, calor, óptica y "Newton".

EDUCAUSE 2007: Día final

La primera sesión a la que fuí - "Extreme Makeover: Rebuilding the Admissions Process via Document Imaging" por: Steven Hazzard, Director of Applications Systems, Temple University; Charles Musgrove, Associate Director of Admissions, Temple University; Karin West Mormando, Associate Director of Admissions, Temple University. Se explica el proceso que siguieron para digitalizar los documentos del proceso de admisión y convertir el proceso en uno "paperless", pero no "people-less". Destacan que el proceso de implantar el nuevo servicio los obligó a repensar la menra en que procesaban las solicitudes y lograron mejorar el proceso (re-ingeniería). ¿Qué motivó la transformación? Sencillo, (1) falta de espacio para guardar expedientes en papel, y (2) los doumentos de un expediente no se podían localizar con rapidez y eficiencia.

Luego de un corto receso, la próxima sesión a la que asistí fue - "Project Prioritization Score Sheet: Aligning IT Activities with Client Priorities" que resulto estar muy concurrida. La misma fue conducida por David Blum, CIO & Executive Director of Information Technology Services, Zane State College. Excelente presentación en que compartió el modelo que utilizan para establecer prioridades cuando van a desarrollar proyectos.

Finalmente en la sesión plenaria, Bruce Schneier comparte con nosotros ideas sobre seguridad de la información: "Information Security: Ten Trends". Reconocido crítico y tecnólogo en seguridad. Ha escrito varios libros que tratan varios temas:
1. Applied Cryptography
2. Secrets and Lies: Digital Security in a Networked World
3. Beyond Fear: Thinking Sensibly about Security in an Uncertain World
Schneier publica un boletín mensual - Crypto-Gram al que uno se puede suscribir. Además tiene un blog - Schneier on Security. Pueden escuchar su presentación aquí.

Así concluyó EDUCAUSE 2007. Hasta EDUCAUSE 2008!, October 28–31, 2008 - Orlando, Florida